結構與功能的統(tǒng)一性是生物學的基本觀點之一。以下敘述中不能支持這一觀點的是

A．哺乳動物紅細胞的核退化，可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間

B．分生區(qū)細胞的特點是核大、體積小，且具有旺盛的分裂能力

C．癌細胞突變出原癌基因和抑癌基因，細胞的生長和分裂失控

D．小腸的內(nèi)腔面分布有單層柱狀上皮，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某小組在探究“影響酶活性的條件”的實驗時，提出“過氧化氫酶的活性是否pH影響”的問題，并設計實驗操作步驟如下：
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液．
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分數(shù)為5%
的氫氧化鈉溶液．
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的豬肝研磨液．
④觀察試管中發(fā)生的變化．
請依據(jù)該小組設計的實驗操作步驟，回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是pH，過氧化氫分解速率是本實驗的因變量，可觀測的指標是試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量．
（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請指出：缺少加蒸餾水的對照．
（3）將制備好的豬肝研磨液分別進行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實驗效果不明顯，冷藏處理不影響實驗效果，原因是過氧化氫酶是蛋白質(zhì)，在高溫處理時蛋白質(zhì)變性，而冷藏時蛋白質(zhì)沒有變性．
（4）在與其他小組進行交流時，有同學建議進行定量實驗，以不同pH下出現(xiàn)同一結果所需要的時間來表示酶的活性，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖．該建議中，所需要的時間越長，酶的活性越低（或弱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．枸杞這個名稱始見于中國二千多年前的《詩經(jīng)》，明代的藥物學家李時珍云：“枸杞，二樹名，此物棘如枸之刺，莖如杞之條，故兼名之．”根據(jù)其花的位置分為葉腋和莖頂兩種，分別受A和a基因控制，種植基因為AA和Aa的枸杞，兩者數(shù)量之比為2：1，兩種枸杞繁殖率相同，若其自交，子代基因型AA、Aa、aa數(shù)最之比為9：2：1，若其自由交配，子代基因型AA、Aa、aa數(shù)量之比為25：10：1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與生物學史實相符的是 （ ）

A、薩頓和摩爾根都利用了假說演繹的方法，證實了基因在染色體上

B、魯賓和卡門利用同位素標記法證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中氧原子的來源

C、格里菲斯利用肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證實了轉(zhuǎn)化因子是DNA

D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時期圖象（順序已打亂），請回答：

（1）圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是 段，分別指出圖乙中1～5的名稱：[1] ，[2] ，[3] ，[4] ，[5] 。

（2）圖乙中細胞分裂的正確排序是 。其中染色單體形成于圖 ，消失于圖 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析錯誤的是

A．甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器

B．中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C．若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽

D．該實驗證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細胞核控制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科學家為了探究細胞衰老的影響因素，進行了如下實驗．
實驗Ⅰ：在相同的條件下，體外分別培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細胞，結果見如表：
細胞來源胎兒中年人老年人
增殖代數(shù)50202～4
實驗Ⅱ：分別將老鼠、雞、人和龜?shù)捏w細胞在體外培養(yǎng)，結果見如圖：
實驗Ⅲ：將老年男性體細胞和年輕女性體細胞混合培養(yǎng)，當老年男性細胞停止分裂時，年輕女性細胞依然分裂旺盛．
實驗Ⅳ：將年輕人體細胞去核后與老年人細胞完整融合；另將老年人體細胞去核后與年輕人的完整細胞融合，分別在體外培養(yǎng)，結果前者不分裂，后者分裂旺盛．
分析以上實驗，回答下列問題：
（1）每個實驗可以得出怎樣的結論？
實驗Ⅰ：細胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱．
實驗Ⅱ：細胞分裂次數(shù)與物種的特異性有關，一般來講，壽命越大的物種體細胞分裂的最高次數(shù)越高．
實驗Ⅲ：細胞分裂與細胞的年齡有關．
實驗Ⅳ：細胞核是決定細胞衰老的重要因素．
（2）影響細胞衰老的內(nèi)在因素有哪些？生物的物種、年齡、細胞的年齡和細胞核
（3）實驗Ⅲ的設計是否嚴密？應怎樣改進？不合理，將老年女性體細胞和年輕男性體細胞混合培養(yǎng)，觀察兩種細胞的分裂情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．透析袋（為半透膜）中裝有物質(zhì)M和分解它的酶，將此袋放在蒸餾水中，第二天在蒸餾水中發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)X，下列各項正確的是（　�。�
①酶分解了物質(zhì)X ②M被分解了 ③X是M的分解產(chǎn)物 ④X能透過透析袋．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請依據(jù)所學的實驗回答下列問題：
（1）有同學用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行質(zhì)壁分離實驗，為清晰觀察到實驗現(xiàn)象，需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是縮小光圈．
（2）用菠菜葉為實驗材料分離葉片中色素得到了濾紙條，由實驗結果無法推知A（單選）．
A．不同色素的吸收光譜B．不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C．不同色素的相對含量      D．各種色素的顏色
（3）若要觀察減數(shù)分裂中染色體的變化規(guī)律，常選用植物的花藥（或“花粉”或“雄蕊”）做為實驗材料，你認為減數(shù)分裂實驗中裝片制作的流程是解離、漂洗、染色、制片．
（4）利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗時，若發(fā)現(xiàn)染色體著色較淺，可能原因是染色時間太短或漂洗不干凈．
（5）實驗表明，植物葉片上氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關，ABA具有明顯促進更多氣孔關閉的作用．為驗證ABA可導致更多的氣孔關閉，請完成實驗．
①制片：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥�，在載玻片上滴一滴清水，將表皮展平放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．
②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄．
③處理：接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側(cè)滴上適宜濃度的ABA溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復幾次．
④鏡檢：將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄．
預測兩次鏡檢觀察結果的不同之處是：第二次鏡檢時氣孔關閉的數(shù)目比第一次明顯增多．

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