18．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞吸收水分屬于自由擴(kuò)散
B．植物細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散
D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．

運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴(kuò)散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴(kuò)散低濃度到高濃度是否葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
主動(dòng)運(yùn)輸高濃度到低濃度是是幾乎所有離子、氨基酸、
葡萄糖等      

解答 解：A、植物細(xì)胞吸收水分通過自由擴(kuò)散方式，A正確；
B、植物細(xì)胞對(duì)不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收速率以及吸收數(shù)量不同，具有選擇性，B正確；
C、協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，但不消耗能量，C正確；
D、液泡積累大量離子，是液泡膜具有選擇透過性的具體體現(xiàn)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的運(yùn)輸方式，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成
B．生長(zhǎng)素在植物各個(gè)器官都有產(chǎn)生，且分布均勻
C．在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，不能進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D．同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（I片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（　�。�
雜交組合一 P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1剛毛
雜交組合二 P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1
雜交組合三 P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）=1：1．
A．Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B．通過雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀
C．通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
D．減數(shù)分裂中，X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．為了研究pH對(duì)酶活性的影響，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下操作：
（1）取5支潔凈試管，分別編號(hào)A～E．
（2）向5支試管中加入等量的胰蛋白酶溶液．
（3）按下表要求調(diào)節(jié)各試管內(nèi)的pH．
試管編號(hào)ABCDE
pH467810
現(xiàn)有稀釋的雞蛋清液體和雞蛋煮熟后的蛋白碎塊供選擇，應(yīng)該選擇（雞蛋煮熟后的）蛋白碎塊作為底物加入5支試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的效果較好．加入的蛋白質(zhì)量應(yīng)該等量．
（4）將5支試管均置于相同且適宜溫度條件下，記錄消化蛋白質(zhì)所用的時(shí)間．
下表為某同學(xué)以其中的一種底物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的時(shí)間：
試管編號(hào)ABCDE
pH467810
消化蛋白質(zhì)所用時(shí)間（min）＞10030181135
a．從表中可知，在上述各pH條件下，胰蛋白酶活性最強(qiáng)的是pH=8．是否可以認(rèn)定該pH就是胰蛋白酶的最適pH？不能．
b．為判斷蛋白質(zhì)是否被消化，某同學(xué)選用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)，這一做法是否正確？不正確．寫出你的理由：蛋白碎塊消化后仍有胰蛋白酶；或蛋白質(zhì)被分解為多肽仍然有肽鍵存在也有紫色反應(yīng)．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在新榨取的梨汁中，加入斐林試劑，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；將成熟的花生種子的子葉做成臨時(shí)裝片，用蘇丹Ⅲ染液染色后在顯微鏡下觀察，可看到橘黃色的顆粒；向新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑后，豆?jié){呈紫色；向馬鈴薯勻漿中滴加碘液呈現(xiàn)藍(lán)色．上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明梨汁、花生種子的子葉、豆?jié){和馬鈴薯中主要含有的有機(jī)物依次是（　　）
A．果糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉B．糖類、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
C．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉D．還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)“-”填名稱）
（1）高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[3]液泡[6]細(xì)胞壁和[1]葉綠體．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[2]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（3）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[8]染色質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，在分裂期中該物質(zhì)發(fā)生螺旋化，從而形態(tài)改變，被稱做染色體．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[5]中心體．
（5）植物細(xì)胞中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述中，不合理的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期都有細(xì)胞衰老，細(xì)胞衰老不與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
B．細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞的分化狀態(tài)有密切關(guān)系
C．老年人頭發(fā)變白和“老年斑”都是由酪氨酸酶活性降低引起的
D．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用抽樣檢測(cè)的方法
B．環(huán)境容納量是指一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量
C．Nt=N0λt，其中λ指該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)
D．一池塘中的全部魚不是群落，也不是種群

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體的敘述，不正確的是（ ）

A．染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．嚴(yán)格地說(shuō)，只有在細(xì)胞分裂時(shí)才出現(xiàn)染色體

C．藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)也能形成染色體

D．染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)

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