15．下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．都不含蛋白質(zhì)B．都含有核糖體
C．都含有DNA和RNAD．都需要宿主細(xì)胞才能增殖

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）構(gòu)成的，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、病毒都含有蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含有核糖體，B錯(cuò)誤；
C、病毒只含有DNA或RNA，C錯(cuò)誤；
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立的生活和繁殖，所以都需要宿主細(xì)胞才能增殖，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查病毒的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為

A．1/8 B．3/8 C．1/16 D．3/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[]中填圖中編號(hào)）
（1）圖中能合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）與圖中1的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[2]高爾基體．
（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是10（填編號(hào)）該結(jié)構(gòu)的功能是與蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及脂質(zhì)合成有關(guān)
（4）5處是染色質(zhì)，其主要化學(xué)成分的基本組成單位是脫氧核苷酸、氨基酸．
（5）若細(xì)胞吸入18O2，一段時(shí)間后，最先檢測(cè)到18O的細(xì)胞器是[8]線粒體，有氧呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量．
（6）若用磷脂酶處理，其功能不受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）1、12．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．當(dāng)其他條件均最適宜時(shí)，北沙參在不同溫度和光照強(qiáng)度條件下的光合速率如圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位葉面積•h）表示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度．該植物葉肉細(xì)胞消耗氧氣的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．25℃條件下，5klx光照強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率等于（選填“大于”“等于”或“小于”）P點(diǎn)代表的真正光合速率．
（2）15℃條件下，P點(diǎn)以后北沙參光合速率不再繼續(xù)增大的限制因素是溫度；
若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變�。ㄟx填“變大”“不變”或“變小”），P點(diǎn)向左下方移動(dòng)．
（3）用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理植物，發(fā)現(xiàn)對(duì)光合作用有一定影響，適宜濃度的細(xì)胞分裂素可通過(guò)改變氣孔阻力來(lái)影響對(duì)CO2的吸收，從而影響光合作用的暗反應(yīng)階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用噬菌體去侵染體內(nèi)含32P的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后含32P的是（　�。�
A．子代噬菌體DNAB．子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼
C．子代噬菌體所有部分D．子代噬菌體不含32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．單倍體育種的方法是什么？花藥離體培養(yǎng)有何優(yōu)點(diǎn)？明顯縮短育種年限，加快育種進(jìn)程單倍體植株有何特點(diǎn)？植株矮小瘦弱，高度不育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化離不開生物膜，回答下列問(wèn)題：
（1）將光能轉(zhuǎn)化為ATP中的活躍化學(xué)能發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上膜上．產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于暗反應(yīng)過(guò)程．
（2）將有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)轉(zhuǎn)化為ATP中的能量，并且產(chǎn)生大量ATP的過(guò)程是在線粒體內(nèi)膜上膜上．其產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性，以下關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的法中正確的是

A．每種蛋白質(zhì)分子都是由20種氨基酸組成

B．一個(gè)蛋白質(zhì)分子只能由一條肽鏈構(gòu)成

C．蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序及空間結(jié)構(gòu)都是基因控制的結(jié)果

D．相同種類和數(shù)量的氨基酸只能構(gòu)成同一種類的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有3只毛色性別不同的豚鼠（二倍體）：黃色（♀）、銀色（♀）、白色（♂）．黃色、銀色、白色分別由Db、Ds、Da基因控制，有關(guān)基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律，基因間具有相同的顯性表現(xiàn)形式．研究者利用這3只豚鼠做了相關(guān)的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
 親本子一代  子二代
黃色（♀）×白色（♂） 全為黃色（♀、♂） 黃色：白色=3：1
（♀、♂中比例相同） 
銀色（♀）×白色（♂）  全為銀色（♀、♂）銀色：白色=3：1
（♀、♂中比例相同） 
請(qǐng)回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)黃色、銀色、白色基因均由黑色基因Db突變形成，體現(xiàn)了基因突變具有不定向特點(diǎn)．對(duì)Db、Ds、Da具有的mRNA進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異
（見如圖所示，其中起始密碼子位置相同，UUA、UAG與UGA為終止密碼子）

銀色、白色性狀的產(chǎn)生的根本原因分別是由于基因內(nèi)部的堿基對(duì)替換，導(dǎo)致Ds、Da基因控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸分別發(fā)生了氨基酸種類、數(shù)目的變化．
（2）銀色、白色豚鼠雜交后代全為銀色，這種顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式為完全顯性．
（3）親代、子一代、子二代的黃色豚鼠的基因型分別是：DbDb、DbDa、DbDb和DbDa．
（4）F2中出現(xiàn)白色豚鼠的原因是等位基因分離．
（5）為了進(jìn)一步探究黃色與銀色的顯性關(guān)系，可利用子一代黃色與銀色雌雄豚鼠進(jìn)行單對(duì)雜交（多組），用遺傳圖解進(jìn)行分析并完成以下結(jié)果預(yù)測(cè)．
若雜交后代中的表現(xiàn)型及比例為銀色：黃色：白色=2：1：1，銀色為顯性．

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