某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復(fù)制出的DNA子鏈，以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物是（ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)．如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A．一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為3→2→1→E→F→G→H
B．D過程可能是細(xì)胞分化，發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中
C．C過程中多倍體細(xì)胞的出現(xiàn)必須要經(jīng)過秋水仙素的處理，且處理時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期
D．細(xì)胞周期中，一個(gè)細(xì)胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是G時(shí)期 D、A、B、C、D 過程對(duì)于生物體都是有積極意義的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雅安市高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的（ ）

A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B．除部分病毒以外，生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

C．絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

D．生物細(xì)胞內(nèi)DNA較多，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，不可能的后果是（ ）

A.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

B.翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止

C.所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸

D.翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖,下列敘述正確的是（ ）

A.圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA

B.甲硫氨酸處于圖中的位置

C.密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上

D.mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（ ）

A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組

B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組

C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上

D．果蠅基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體，且DNA分子雙鏈都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞，放在不含32P的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．此細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)精子中所有的染色體都含有32P

B．初級(jí)精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體中有一條染色單體含有32P

C．初級(jí)精母細(xì)胞中，每條染色體中有一條染色單體含有32P

D．某個(gè)時(shí)期的次級(jí)精母細(xì)胞中，半數(shù)的染色體含有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是A、B兩種不同遺傳病的家系圖．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人群中患B病的女性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．A病是伴X染色體上的顯性基因控制的遺傳病
B．B病是伴X染色體隱性遺傳病
C．若第Ⅲ代的6號(hào)個(gè)體與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生下患病孩子的概率是$\frac{5}{6}$
D．如果第Ⅱ代的3號(hào)個(gè)體與一正常男性結(jié)婚，最好生男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型．  a、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、I表示流入分解者的能量．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、．狼同化的能量c=“f+i“．
（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（3）若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a，與之有關(guān)的生理過程是光合作用．
（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度．
（5）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)．能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返．

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