A. | 催化ATP水解的酶在活細胞中都有分布 | |
B. | 人體細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶 | |
C. | 人體肌細胞內(nèi)的RNA聚合酶只分布在細胞核中 | |
D. | 酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答 解:A、活細胞中均需消耗能量,故催化ATP水解的酶在活細胞中都有分布,A正確;
B、丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2發(fā)生在線粒體基質(zhì),人體細胞的線粒體中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶,B錯誤;
C、人體肌細胞內(nèi)的RNA聚合酶主要分布在細胞核中,少數(shù)分布在線粒體中,C錯誤;
D、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查酶的分布及其作用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本藻 | 優(yōu)勢代謝類型 | 生長速率(g/L•天) | 固體培養(yǎng)基上菌落直徑 | DHA含量(‰) |
A藻 | 自養(yǎng) | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 異養(yǎng) | 0.14 | 大 | 無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中下丘腦分泌TRH可接受不同信息分子的調(diào)節(jié) | |
B. | 寒冷刺激會引起人體皮膚的毛細血管舒張,汗液分泌減少 | |
C. | 寒冷環(huán)境中人體在平靜狀態(tài)下不存在骨骼肌產(chǎn)熱 | |
D. | 與20℃相比,寒冷環(huán)境中正常人的散熱速率減小,產(chǎn)熱速率增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細胞增殖分化形成記憶細胞和漿細胞 | |
B. | T細胞合成并分泌淋巴因子 | |
C. | 吞噬細胞攝取和處理病毒 | |
D. | 效應(yīng)T細胞進行分裂并分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系,錯誤的是( )
A.大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
B.內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C.生物各項生命活動一般同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)
D.調(diào)節(jié)人體生理活動的高級神經(jīng)中樞是大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人腦功能的敘述錯誤的是( )
A.語言功能是人腦特有的高級功能
B.大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C.人腦的高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進行調(diào)控
D.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說法,正確的是( )
A.人在饑餓時,胰島素的分泌會增加
B.胰高血糖素會促進肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖
C.飯后胰高血糖素的分泌會減少
D.胰島素分泌不足時,細胞對葡萄糖的氧化分解仍然正常
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( )
A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時間內(nèi)C.E瓶中混濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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