19.關(guān)于植物激素請回答下列問題:
(1)黑暗條件下,向豌豆苗施加乙烯,各組依次增加乙烯濃度(單位:百萬分之幾),實驗結(jié)果如圖:
分析實驗結(jié)果可知,隨著乙烯濃度的增加,植物生長的變化是橫向生長,加粗生長,莖伸長生長減慢.實驗的第一組是空白對照;
(2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,據(jù)圖可知生長素和乙烯之間是拮抗作用,再舉一個同上的植物激素間相互作用的例子赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中是拮抗作用;
(3)為了探究生長素和乙烯的濃度對黃化豌豆幼苗切段生長的影響,做如下實驗:適宜的溫度條件下,在清水和不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,各放入等量、適量且生長狀況相同的黃化豌豆幼苗切段,各加入少量蔗糖作為能源,結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越高.根據(jù)實驗結(jié)果解釋生長素的兩重性:低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進(jìn)切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了細(xì)胞的伸長.

分析 1、該實驗的自變量是乙烯的濃度,應(yīng)變量是豌豆苗的生長情況,據(jù)圖分析實驗結(jié)果可知,隨著乙烯濃度的增加,植物生長的變化是橫向生長及加粗生長,但莖伸長生長減慢;
2、低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長,但生長素濃度增加到一定值時,就會促進(jìn)切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用,說明生長素與乙烯共同調(diào)節(jié)切段細(xì)胞的伸長.

解答 解:(1)據(jù)圖分析實驗結(jié)果可知,隨著乙烯濃度的增加,植物生長的變化是橫向生長及加粗生長,但莖伸長生長減慢.實驗的第一組直立生長,為空白對照組;
(2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,而乙烯可抑制植物生長,故生長素和乙烯之間是拮抗作用;除此之外,如赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸抑制種子的萌發(fā),故赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中也是拮抗作用;
(3)當(dāng)生長素濃度升高時,培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越高.故生長素作用兩重性的原因應(yīng)為:低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進(jìn)切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了細(xì)胞的伸長.
故答案為:
(1)橫向生長、加粗生長、莖伸長生長減慢  空白
(2)吲哚乙酸  拮抗 赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中是拮抗作用 
(3)低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進(jìn)切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了細(xì)胞的伸長

點評 本題考查了有關(guān)植物激素的探究實驗,意在考查學(xué)生的應(yīng)用能力和實驗分析探究能力,在設(shè)計對照實驗時應(yīng)設(shè)置對照組,并且嚴(yán)格控制無關(guān)變量,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•河北學(xué)業(yè)考試)三磷酸腺苷的分子簡式為( )

A.A﹣P﹣P﹣P B.A﹣P﹣P~P

C.A﹣P~P~P D.A~P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.圖中能產(chǎn)生ATP的場所有①②③
B.結(jié)構(gòu)④中液體為細(xì)胞內(nèi)液,含多種成分,以維持細(xì)胞正常形態(tài)
C.此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為④、⑥
D.能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.芥酸會降低菜籽油的品質(zhì).油菜由兩對獨立遺傳的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量.如圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線,已知油菜的單個花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成,這些組分的細(xì)胞都具有全能性.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A.與c過程相比,d過程會產(chǎn)生二倍體再生植株
B.F1減數(shù)分裂時,H和G及h和g所在的染色體不會發(fā)生聯(lián)會配對行為
C.F1減數(shù)分裂時,非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.圖中三種途徑中,利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種(HHGG)的效率最高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.鹽堿地中生活的某種植物,其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細(xì)胞溶膠中的Na+逆濃度梯度運入液泡中,減輕Na+對細(xì)胞溶膠中酶的傷害.下列敘述錯誤的是( 。
A.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于降低植物的耐鹽性
B.Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜有選擇透過性
C.該載體蛋白作用導(dǎo)致細(xì)胞吸水能力上升
D.Na+進(jìn)入液泡的過程屬于主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲為某油料作物種子萌發(fā)過程中的干重變化曲線;圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線.

(1)圖甲中曲線a→c段,種子合成赤霉素增加,促進(jìn)種子萌發(fā);種子中脂肪轉(zhuǎn)化為可溶性糖,通過細(xì)胞呼吸為萌發(fā)提供能量.形成C點的主要原因是光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物;影響c→d段變化的主要環(huán)境因素是光照、適宜的溫度、一定濃度的CO2
(2)圖乙中,表示O2吸收量變化的曲線是②.e點之前,曲線①對應(yīng)的細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的問題.
(1)為了從土壤中篩選能有效降解一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A的細(xì)菌,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌(目地菌),該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基,其中化合A為目的菌提供碳源和氮源等營養(yǎng)要素,在分離、純化、計數(shù)過程中,則常采用稀釋涂布法法接種,實驗過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對照,其目的是驗證培養(yǎng)基滅菌是否徹底或檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格,如果空白培養(yǎng)基中無菌落形成而實驗組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示,造成這種結(jié)果的原因可能是土壤中含有4種能降解有機(jī)化合物A的細(xì)菌或培養(yǎng)基不純,含有其他碳源和氮源或接種過程中被雜菌污染
(2)在提取胡蘿卜素時,常用的萃取劑具有沸點高且水不溶性或不與水混溶等特點,在鑒定胡蘿卜素粗品時,常用紙層析法,如果標(biāo)準(zhǔn)樣品只形成一種色素帶,而提取樣品形成了多種色素帶,其原因可能是提取樣品中含多種胡蘿卜素.
(3)用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時,用生理鹽水 洗滌紅細(xì)胞,用蒸餾水和甲苯 破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放,如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡,氣泡會攪亂洗脫次序,降低分離效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗操作,錯誤的是:( 。
A.培養(yǎng)液要經(jīng)過滅菌處理
B.取樣計數(shù)前,必須先搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
C.如果培養(yǎng)液中酵母菌過多,難以計數(shù),應(yīng)先稀釋
D.壓在血細(xì)胞計數(shù)板小方格界限上的酵母菌不在計數(shù)范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•余江縣校級期中)觀察如圖的a~h所示的細(xì)胞圖,關(guān)于它們所含的染色體組數(shù)的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞中含有一個染色體組的是h圖

B.細(xì)胞中含有二個染色體組的是g、e圖

C.細(xì)胞中含有三個染色體組的是a、b圖

D.細(xì)胞中含有四個染色體組的是c、f圖

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同步練習(xí)冊答案