7．芥酸會降低菜籽油的品質(zhì)．油菜由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量．如圖是獲得低芥酸油菜新品種（HHGG）的技術(shù)路線，已知油菜的單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．與c過程相比，d過程會產(chǎn)生二倍體再生植株
B．F1減數(shù)分裂時(shí)，H和G及h和g所在的染色體不會發(fā)生聯(lián)會配對行為
C．F1減數(shù)分裂時(shí)，非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種（HHGG）的效率最高

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：ac或bd表示花藥離體培養(yǎng)過程，屬于單倍體育種過程，其原理是染色體變異．a(chǎn)、b表示脫分化過程；c、d表示再分化過程，形成的是單倍體幼苗；再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，篩選得到人們所需的低芥酸油菜新品種（HHGG）．

解答 解：A、單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，因此花藥離體培養(yǎng)可能產(chǎn)生二倍體再生植株，而d過程只能產(chǎn)生單倍體植株，A錯誤；
B、減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)生聯(lián)會的染色體是同源染色體，即H基因所在的染色體與h基因所在的染色體、G基因所在的染色體與g基因所在的染色體可以發(fā)生聯(lián)會，H基因所在染色體會與G基因所在染色體為非同源染色體，不會發(fā)生聯(lián)會，B正確；
C、F1減數(shù)分裂時(shí)，非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異；同源染色體之間交叉互換，導(dǎo)致基因重組，C正確；
D、圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株（HHGG）的周期短，得到低芥酸植株（HHGG）的概率高；而雜交育種周期長，得到低芥酸植株（HHGG）的概率較低，需要大量的篩選工作，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題結(jié)合低芥酸油菜新品種培育過程圖，綜合考查生物變異、育種、減數(shù)分裂和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，首先要求考生識記植物組織培養(yǎng)過程和單倍體育種的過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；其次還要求考生識記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確聯(lián)會是指同源染色體兩兩配對．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟(jì)南校級期末）關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（ ）

A．精子細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期

B．乳酸菌、酵母菌都有核糖體和DNA

C．抑制細(xì)胞膜上載體活性的毒素會阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

D．生產(chǎn)者必須是可以進(jìn)行光合作用的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．注意觀察我們會發(fā)現(xiàn)：路邊的死老鼠幾天后就腐爛掉，然后就慢慢消失了，這是生態(tài)系統(tǒng)中的哪種物質(zhì)在起作用（　�。�
A．綠色植物B．各種動物C．生產(chǎn)者D．微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、基因工程和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等．
（2）圖中①結(jié)構(gòu)表示細(xì)胞核；選擇MⅡ期（或減數(shù)第二次分裂中期）（時(shí)期）的卵母細(xì)胞去核后作為受體細(xì)胞構(gòu)建重組細(xì)胞A．②所示的細(xì)胞是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞（或胚胎干細(xì)胞）．
（3）將健康胰島B細(xì)胞基因?qū)擘谥耙獦?gòu)建基因表達(dá)載體，其組成除含目的基因外，還必須含有啟動子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)，這是基因工程的核心．
（4）重組細(xì)胞B在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑作用下，可以定向分化形成具有正常胰島B細(xì)胞功能的胰島樣細(xì)胞，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．通常還要在培養(yǎng)重組細(xì)胞B的培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染．
（5）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是利用植物細(xì)胞工程培養(yǎng)農(nóng)作物新品種的過程，請據(jù)圖回答：

（1）如圖所示應(yīng)用了植物細(xì)胞工程的植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）細(xì)胞壁對植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用，但圖示細(xì)胞工程需要通過①②過程去掉細(xì)胞壁．①②過程應(yīng)該將纖維素酶和果膠酶溶解于B（選填編號：A．清水；B．一定濃度的蔗糖溶液）制備細(xì)胞壁分解液．
（3）過程④產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁標(biāo)志融合成功；細(xì)胞壁的加厚需要細(xì)胞把合成的纖維素運(yùn)送到細(xì)胞膜外，細(xì)胞運(yùn)輸纖維素的方式是外排．
（4）過程⑤是把雜交細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，首先要把雜交細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織，然后誘導(dǎo)它再分化形成植株，再分化的原理是基因選擇表達(dá)．
（5）與有性雜交相比，該過程的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
（6）如圖所示的過程應(yīng)用了細(xì)胞膜的流動性和細(xì)胞的全能性的原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某哺乳動物背部的皮毛顏色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3中任何兩個(gè)基因組合在一起，各基因都能正常表達(dá)，如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系，若一白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色異性個(gè)體交配的后代有三種毛色，則該白色個(gè)體的基因組成是（　�。�
A．A2A3B．A2A2C．A3A3D．以上都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．關(guān)于植物激素請回答下列問題：
（1）黑暗條件下，向豌豆苗施加乙烯，各組依次增加乙烯濃度（單位：百萬分之幾），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著乙烯濃度的增加，植物生長的變化是橫向生長，加粗生長，莖伸長生長減慢．實(shí)驗(yàn)的第一組是空白對照；
（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，據(jù)圖可知生長素和乙烯之間是拮抗作用，再舉一個(gè)同上的植物激素間相互作用的例子赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中是拮抗作用；
（3）為了探究生長素和乙烯的濃度對黃化豌豆幼苗切段生長的影響，做如下實(shí)驗(yàn)：適宜的溫度條件下，在清水和不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，各放入等量、適量且生長狀況相同的黃化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越高．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋生長素的兩重性：低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了細(xì)胞的伸長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在某地區(qū)兩個(gè)面積、植被、氣候等環(huán)境條件相似的A、B兩島上對社鼠進(jìn)行種群數(shù)量調(diào)查，得到下圖所示結(jié)果．已知B島上另一種鼠類--青毛碩鼠的數(shù)量要明顯多于A島，且6～8月該島上黃鼠狼活動活躍．下列說法正確的是（　�。�
A．兩島社鼠數(shù)量超過50只后均開始下降，說明環(huán)境容納量均為50只
B．兩島6月到7月期間社鼠的自然增長率大于O
C．在6月之后B島社鼠數(shù)量下降快的影響因素是種間競爭
D．兩島的社鼠長期地理隔離，會導(dǎo)致亞種和新種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量，下圖方框內(nèi)表示該生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈．分析回答：
生物AiBi
浮游植物（A1，B1）90008100
浮游動物（A2，B2）700600
雙翅目幼蟲（A3，B3）150120
搖蚊（A4，B4）1000900
（注：Ai表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物總能量；Bi表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物攝取的能量；i表示生物類群．）
（1）圖中顯示該生態(tài)系統(tǒng)有6條食物鏈，如果能量傳遞效率=（第n營養(yǎng)級攝取的能量）/（第n-1營養(yǎng)級攝取的能量），則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是18.52%（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）．
（2）一年內(nèi)，Bi能量的去向途徑有未被利用，呼吸消耗，傳遞給下一營養(yǎng)級，傳遞給分解者．
（3）你認(rèn)為采取減少食物鏈的條數(shù)和縮短食物鏈等措施，調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系對人類最有益．

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同步練習(xí)冊答案