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13.如圖為利用相關基因(用P表示)獲得轉基因小白豬的簡單流程圖,請據圖回答下列相關問題:

(1)過程①中形成重組DNA常用的酶有限制性核酸內切酶和DNA連接酶;將目的基因導入成纖維細胞常用的方法是顯微注射法.
(2)過程②中,常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞.在培養(yǎng)成纖維細胞時需要滿足的條件是無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)物質、適合的溫度和pH、氣體環(huán)境(或通氣環(huán)境).
(3)在構成重組細胞時,將導入目的基因的細胞轉入去核的卵母細胞中,該技術稱為核移植(或克。,其利用的原理是細胞核的全能性.圖中的卵母細胞應在體外培養(yǎng)到減數第二次分裂中期,原因是卵母細胞培養(yǎng)到減數第二次分裂中期時才具備受精能力,且卵母細胞具有促進核全能性表達的物質.
(4)過程③中所用的胚胎工程技術是早期胚胎體外培養(yǎng)(或胚胎體外培養(yǎng)),然后將早期胚胎移入另一頭與供體同期發(fā)情(或同時發(fā)情)、但未經配種的代孕母豬的相應部位.

分析 分析題圖:圖示為轉基因小白豬的培育過程,其中①表示基因表達載體的構建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②表示動物細胞培養(yǎng)過程;③表示早期胚胎發(fā)育過程.轉基因小白豬的培育采用了基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關技術.

解答 解:(1)①表示基因表達載體的構建過程,該過程需要用限制酶切割運載體和含有目的基因的DNA分子,還需用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA;將目的基因導入動物細胞(如成纖維細胞)最有效的方法是顯微注射法.
(2)②表示動物細胞培養(yǎng)過程,該過程中常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞.動物細胞培養(yǎng)的條件是:無菌、無毒的環(huán)境;營養(yǎng);適宜的溫度和pH;一定的氣體環(huán)境.
(3)在構成重組細胞時,將導入目的基因的細胞轉入去核的卵母細胞中,該技術稱為細胞核移植,其利用的原理是細胞核的全能性.圖中的卵母細胞應在體外培養(yǎng)到減數第二次分裂中期,原因是卵母細胞培養(yǎng)到減數第二次分裂中期時才具備受精能力,且卵母細胞具有促進核全能性表達的物質.
(4)③表示胚胎體外培養(yǎng)過程;胚胎移植時,要對供受體進行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境.
故答案為:
(1)限制性核酸內切酶    DNA連接酶    顯微注射法
(2)胰蛋白(或膠原蛋白)    營養(yǎng)物質    氣體環(huán)境(或通氣環(huán)境)
(3)核移植(或克。    細胞核的全能性     減數第二次分裂中卵母細胞培養(yǎng)到減數第二次分裂中期時才具備受精能力,且卵母細胞具有促進核全能性表達的物質 (4)早期胚胎體外培養(yǎng)(或胚胎體外培養(yǎng))  同期發(fā)情(或同時發(fā)情)

點評 本題結合轉基因小白豬的培育流程圖,考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關技術,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記動物細胞培養(yǎng)的過程及條件;識記胚胎移植的一般程序,能準確判斷圖中各數字的含義,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.十字花科植物產生的芥子油苷及其代謝產物對多數昆蟲都是有毒的,菜粉蝶卻能前來產卵,其幼蟲(菜青蟲)也以十字花科植物的莖葉為食.運用轉基因技術可將抗蟲基因導入十字花科植物,從而防治菜青蟲對十字花科植物的危害.以下推斷錯誤的是( 。
A.芥子油苷及其代謝產物誘導菜粉蝶產生變異,因而菜青蟲能消除芥子油背及其代謝產物的毒性
B.將抗蟲基因導入十字花科植物后,還需經過目的基因的檢測與鑒定
C.某種十字花科植物的不同品種產生的有毒代謝產物不同,體現了基因多樣性
D.十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.登革熱由登革熱病毒(RNA病毒)引起,可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4種甚至更多類型,通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播.當人體感染某種類型的登革熱病毒后會產生相應抗體,在機體二次感染不同類型的登革熱病毒時,之前產生的抗體可能會與病毒形成免疫復合物,這些免疫復合物會進入巨噬細胞中,導致病毒在其中大量復制,出現ADE效應(抗體依賴增強作用),患者臨床病癥加重.請回答:
(1)登革熱病毒與人、伊蚊的種間關系分別是寄生、寄生.登革熱病毒分為4種類型,體現了基因突變的不定向性,從生物多樣性角度來講體現了基因多樣性.
(2)目前尚無針對登革熱病毒的有效疫苗,其原因是其遺傳物質RNA為單鏈結構,易發(fā)生變異;存在ADE效應.
(3)科研人員從用登革熱病毒免疫過的蛋雞所產雞蛋中,提取出了相對分子質量小于1萬的抗病毒因子以治療登革熱,為研究其治療效果做了以下步驟的實驗:
第一步:取未經登革熱病毒免疫過的3日齡乳鼠若干,均分為甲、乙、丙3組,每組雌雄數相等,分別皮下注射適量且等量的登革熱病毒懸浮液.
第二步:甲組乳鼠注射相對分子質量小于1萬的抗登革熱病毒因子0.1mL/只,乙組乳鼠注射的蛋雞所產雞蛋中提取出的相對分子質量小于1萬的物質0.1mL/只作為對照因子組,丙組乳鼠作為對照組.
第三步:連續(xù)3天重復第二步驟,第4天每組乳鼠,并逐日觀察和記錄各組乳鼠生活情況.實驗兩月內結果如下:
 表1 抗登革熱病毒因子對乳鼠病死率的影響
組別總數/只病死數/只病死率(%)
甲組20630
乙組2020100
丙組2020100
表2 抗登革熱病毒因子對病死乳鼠存活時間的影響
組別死亡時間/天
甲組9.17±2.04
乙組7.82±0.87
丙組7.95±1.69
此實驗的因變量是各組乳鼠的存活率和各組病死乳鼠存活時間,由此得出的結論是抗登革熱病毒因子能降低乳鼠的死亡率,延長病死乳鼠存活時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖示以洋蔥為材料的有關實驗的部分步驟,請據圖回答:

(1)色素的提取操作規(guī)范且②符合要求,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因有可能是材料中葉綠素含量少.
(2)④示低倍物鏡下所觀察到的洋蔥根尖細胞的一個視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察視野中末期細胞染色體的形態(tài)和數目,應操作將玻片向左下方移動到右上方.觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是細胞已死亡.
(3)請描述C步驟的操作過程;在蓋玻片一側滴加蔗糖溶液,在蓋玻片另一側用吸收紙引流,重復幾次,假設圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質壁分離狀態(tài)的細胞,分析發(fā)生此現象的外因是外界溶液濃度大于細胞液濃度.某學生在進行F步驟觀察時,發(fā)現質壁分離不能復原,最可能的原因是蔗糖溶液(或外界溶液)濃度過高,細胞失水過多而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于基因、蛋白質和性狀三者間關系的敘述,其中正確的是(  )
A.生物體的性狀完全由基因控制
B.基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C.基因與性狀之間是一一對應關系
D.蛋白質的結構可以直接影響性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列有關光合作用的問題.

(1)圖1表示紙層析法分離色素的結果,條帶3表示葉綠素a(填色素名稱).
(2)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖2),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a 所代表的是12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量.
(3)種植蔬菜的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示.圖中B點的含義是光合速率等于呼吸速率(或光合作用固定的二氧化碳量等于呼吸作用產生的二氧化碳量或凈光合速率為0); 圖中C點時植物根尖細胞中能產生ATP的場所有細胞質基質和線粒體
(4)圖4表示在不同溫度下光照強度對植物氧氣釋放速率的影響.圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下,單位葉面積每小時光合作用產生的氧氣量是50mg.如果在25℃、4千勒克斯的光照條件下,植物單位葉面積在一天內(15小時白天)葡萄糖積累量是112.5mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示果蠅精原細胞在分裂過程中細胞內染色體數目、核DNA分子含量等指標的變化情況,其中圖1中的乙曲線表示減數分裂過程中染色體數目.有關分析錯誤的是( 。
A.圖1中甲曲線表示減數分裂過程中每條染色體上DNA分子數目
B.圖2中AF段和圖3均表示有絲分裂過程
C.圖1中EF段與圖2中DE段下降的原因相同
D.圖2中的CD段與圖3中的hj段細胞所處的分裂時期相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某生物正常體細胞的染色體數目為8條,圖中表示含有一個染色體組的細胞是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•宜興市校級學業(yè)考試)關于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質元素離子的敘述,正確的是( )

A.吸收不同礦質元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質元素離子的吸收速率

C.主動運輸礦質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

D.葉肉細胞不能以主動運輸的方式吸收礦質元素離子

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