分析 分析題圖:圖示為轉基因小白豬的培育過程,其中①表示基因表達載體的構建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②表示動物細胞培養(yǎng)過程;③表示早期胚胎發(fā)育過程.轉基因小白豬的培育采用了基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關技術.
解答 解:(1)①表示基因表達載體的構建過程,該過程需要用限制酶切割運載體和含有目的基因的DNA分子,還需用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA;將目的基因導入動物細胞(如成纖維細胞)最有效的方法是顯微注射法.
(2)②表示動物細胞培養(yǎng)過程,該過程中常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞.動物細胞培養(yǎng)的條件是:無菌、無毒的環(huán)境;營養(yǎng);適宜的溫度和pH;一定的氣體環(huán)境.
(3)在構成重組細胞時,將導入目的基因的細胞轉入去核的卵母細胞中,該技術稱為細胞核移植,其利用的原理是細胞核的全能性.圖中的卵母細胞應在體外培養(yǎng)到減數第二次分裂中期,原因是卵母細胞培養(yǎng)到減數第二次分裂中期時才具備受精能力,且卵母細胞具有促進核全能性表達的物質.
(4)③表示胚胎體外培養(yǎng)過程;胚胎移植時,要對供受體進行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境.
故答案為:
(1)限制性核酸內切酶 DNA連接酶 顯微注射法
(2)胰蛋白(或膠原蛋白) 營養(yǎng)物質 氣體環(huán)境(或通氣環(huán)境)
(3)核移植(或克。 細胞核的全能性 減數第二次分裂中卵母細胞培養(yǎng)到減數第二次分裂中期時才具備受精能力,且卵母細胞具有促進核全能性表達的物質 (4)早期胚胎體外培養(yǎng)(或胚胎體外培養(yǎng)) 同期發(fā)情(或同時發(fā)情)
點評 本題結合轉基因小白豬的培育流程圖,考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關技術,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記動物細胞培養(yǎng)的過程及條件;識記胚胎移植的一般程序,能準確判斷圖中各數字的含義,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芥子油苷及其代謝產物誘導菜粉蝶產生變異,因而菜青蟲能消除芥子油背及其代謝產物的毒性 | |
B. | 將抗蟲基因導入十字花科植物后,還需經過目的基因的檢測與鑒定 | |
C. | 某種十字花科植物的不同品種產生的有毒代謝產物不同,體現了基因多樣性 | |
D. | 十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表1 抗登革熱病毒因子對乳鼠病死率的影響 | |||
組別 | 總數/只 | 病死數/只 | 病死率(%) |
甲組 | 20 | 6 | 30 |
乙組 | 20 | 20 | 100 |
丙組 | 20 | 20 | 100 |
表2 抗登革熱病毒因子對病死乳鼠存活時間的影響 | |
組別 | 死亡時間/天 |
甲組 | 9.17±2.04 |
乙組 | 7.82±0.87 |
丙組 | 7.95±1.69 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的性狀完全由基因控制 | |
B. | 基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 | |
C. | 基因與性狀之間是一一對應關系 | |
D. | 蛋白質的結構可以直接影響性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中甲曲線表示減數分裂過程中每條染色體上DNA分子數目 | |
B. | 圖2中AF段和圖3均表示有絲分裂過程 | |
C. | 圖1中EF段與圖2中DE段下降的原因相同 | |
D. | 圖2中的CD段與圖3中的hj段細胞所處的分裂時期相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•宜興市校級學業(yè)考試)關于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質元素離子的敘述,正確的是( )
A.吸收不同礦質元素離子的速率都相同
B.低溫不影響礦質元素離子的吸收速率
C.主動運輸礦質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中
D.葉肉細胞不能以主動運輸的方式吸收礦質元素離子
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