一條染色體經(jīng)復(fù)制后會(huì)形成（　　）
A、兩條染色體
B、一對(duì)同源染色體
C、姐妹染色單體
D、非姐妹染色單體
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：有絲分裂過(guò)程的特點(diǎn)：
分裂間期：可見(jiàn)核膜核仁，染色體的復(fù)制（DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成）．
前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失  （兩消失兩出現(xiàn)）
中期：染色體整齊的排在赤道板平面上                      （形數(shù)清晰赤道齊）
后期：著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍                    （點(diǎn)裂數(shù)增向兩級(jí)）
末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)                （兩出現(xiàn)兩消失）
解答： 解：在細(xì)胞分裂間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復(fù)制．染色體雖然復(fù)制了，但是染色體數(shù)目沒(méi)有增加，只是出現(xiàn)了姐妹染色體單體，且連在同一個(gè)著絲點(diǎn)上．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分裂過(guò)程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1991年，美國(guó)批準(zhǔn)了人類第一個(gè)對(duì)該免疫缺陷遺傳�。⊿CID）的基因治療方案．如圖表示基因治療的過(guò)程，圖中①-④表示過(guò)程，A、B表示細(xì)胞或結(jié)構(gòu)．

（1）結(jié)構(gòu)A是由逆轉(zhuǎn)錄病毒改造而成的，據(jù)圖分析，其結(jié)構(gòu)應(yīng)由
 
和
 
組成；改造前的逆轉(zhuǎn)錄病毒具有致病性，因此在改造時(shí)，結(jié)構(gòu)A需去除其致病性但要保留其
 
．
（2）培養(yǎng)骨髓細(xì)胞時(shí)，應(yīng)控制的條件是
 
．
（3）基因治療成功的標(biāo)志是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、過(guò)程的完成都需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2一定多于消耗的O2
C、在植物葉肉細(xì)胞中完成b、c的場(chǎng)所分別是線粒體和葉綠體
D、在人體內(nèi)a過(guò)程受到激素的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是（　　）
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)和糖脂
C、蛋白質(zhì)和葡萄糖
D、脂肪和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠體但有光合色素，它最可能是 （　�。�
A、衣藻B、草履蟲(chóng)
C、顫藻D、產(chǎn)甲烷細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題．
下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方．
成分 NaNO3 K2HPO4 KCl MgSO4?7H2O FeSO4 （CH2O） H2O 抗生素
含量 3g 1g 0.5g 0.01g 0.05g 30g 1000mL 0.1萬(wàn)單位
（1）該培養(yǎng)基包含的營(yíng)養(yǎng)成分有
 
．依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．依功能看，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)有
 
，應(yīng)加入的碳源是
 
．
（3）配制培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是
 
和滅菌．對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是
 
．倒平板時(shí)，一般需冷卻至50℃左右，在酒精燈火焰附近操作．在固體培養(yǎng)基上接種菌種的常用方法有
 
、
 
．
（4）如果要從纖維素分解菌和大腸桿菌的混合菌中，分離純化大腸桿菌，其具體操作步驟為：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于細(xì)菌的突變所發(fā)生的表型變異必須在一定外界環(huán)境下才表現(xiàn)出來(lái)，因此對(duì)外界環(huán)境在突變中的作用曾發(fā)生過(guò)爭(zhēng)議．學(xué)者們?cè)袃煞N不同觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：細(xì)菌的突變經(jīng)外界環(huán)境條件選擇而出現(xiàn)突變株；
觀點(diǎn)二：細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖迅速，外界環(huán)境可直接作用誘導(dǎo)出突變株．
為驗(yàn)證這兩種不同觀點(diǎn)，Luria和 Delbrück依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）首先用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，牛肉膏為大腸桿菌生長(zhǎng)提供了
 
．大腸桿菌細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于大腸桿菌細(xì)胞沒(méi)有
 
．
（2）將大腸桿菌培養(yǎng)液稀釋成濃度為103個(gè)菌體/ml的細(xì)菌懸液，然后在甲、乙兩試管中各裝10ml．將甲管中的菌液先平均分裝在50支小試管中保溫培養(yǎng)24～36小時(shí)，乙管中的菌液先整管保溫培養(yǎng)24～36小時(shí)，然后再分裝在50支小試管中．將各小管的菌液分別
 
在加入
 
T1噬菌體的平板培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)基上的菌落數(shù)．本實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)基中加入T1噬菌體的目的是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：
來(lái)自甲管的50個(gè)培養(yǎng)基菌落數(shù)
 
，
來(lái)自乙管的50個(gè)培養(yǎng)基菌落數(shù)
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述觀點(diǎn)
 
．造成來(lái)自甲管的50個(gè)培養(yǎng)基菌落數(shù)目差異的原因是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響，該小組選用了小麥種子、不同濃度的2，4一D等材料試劑完成相關(guān)研究．

（1）實(shí)驗(yàn)原理：生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與
 
等有關(guān)；用不同濃度的2，4一D 處理萌動(dòng)的種子，對(duì)根、芽的生長(zhǎng)有不同的影響．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D1中繪出關(guān)于實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果的
 
（設(shè)對(duì)根、芽的最適促進(jìn)濃度分別是10-10mol/L和10-8mol/L）．
將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖2表示楓樹(shù)種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況．
（3）從圖中可以看出在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在
 
關(guān)系．各種激素含量的變化說(shuō)明了
 
．
（4）要破除楓樹(shù)種子休眠，使之提前萌發(fā)可以使用上圖中的
 
處理．
（5）小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．這種現(xiàn)象與圖中脫落酸密切相關(guān)，推測(cè)可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生物的細(xì)胞與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是（　�。�
A、黏菌B、酵母菌
C、霉菌D、乳酸菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案