A. | 生命活動調節(jié)、體液調節(jié)、神經調節(jié)、其它化學物質調節(jié)、CO2 | |
B. | 物質出入細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、乙醇進出細胞 | |
C. | 染色體、DNA、蛋白質、基因、脫氧核糖核酸 | |
D. | 細胞生物、原核生物、真核生物、細菌、乳酸菌 |
分析 1、生命活動的調節(jié)包括神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié).
2、小分子物質跨膜運輸方式包括被動運輸和主動運輸,其中被動運輸包括自由擴散和協助擴散;大分子物質進出細胞的方式為胞吞和胞吐.
3、基因是DNA分子中有遺傳效應的片段.
4、生物包括細胞生物和非細胞生物,其中細胞生物包括真核生物和原核生物,非細胞生物為病毒.
解答 解:A、生命活動的調節(jié)包括神經調節(jié)和體液調節(jié),其中體液調節(jié)包括CO2、其它化學物質調節(jié),A正確;
B、物質出入細胞的方式包括被動運輸、主動運輸,其中被動運輸包括自由擴散(如乙醇進出細胞)和協助擴散,B正確;
C、染色體的主要成分是DNA和蛋白質,其中DNA上有遺傳效應的片段就是基因,基因的基本單位是脫氧核糖核苷酸,C錯誤;
D、細胞生物包括真核生物和原核生物,其中原核生物包括細菌,細菌包括乳酸菌、大腸桿菌等,D正確.
故選:C.
點評 本題結合概念圖,綜合考查生命活動的調節(jié)、物質進出細胞的方式、生物的類別、基因與遺傳信息的關系,要求考生識記生命活動的調節(jié)方式;識記物質進出細胞的方式;識記生物的類別;識記染色體、DNA和基因之間的關系,能結合概念圖準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色 | |
B. | T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同 | |
C. | 紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關 | |
D. | 人侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體是由一條染色體經過復制而成的兩條染色體 | |
B. | 同源染色體一條來自父方,一條來自母方 | |
C. | 同源染色體的形狀和大小一般相同 | |
D. | 一對聯會的同源染色體含有一個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物 | |
B. | 由于HIV體內只有一種細胞器,所以其營寄生生活 | |
C. | HIV參與構成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生命系統(tǒng)結構層次 | |
D. | 獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲用酶解法去除植物細胞的細胞壁 | |
B. | 乙用青蛙的血清來配制小鼠細胞的培養(yǎng)液 | |
C. | 丙用化學法誘導原生質體的融合 | |
D. | 丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體--復制--聯會--著絲點分裂--同源染色體分開 | |
B. | 復制--四分體--聯會--同源染色體分開--著絲點分裂 | |
C. | 復制--聯會--四分體--同源染色體分開--著絲點分裂 | |
D. | 復制--聯會--四分體--著絲點分裂--同源染色體分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶將黏性末端的堿基對連接起來 | |
B. | 限制性核酸內切酶可用于目的基因的獲得 | |
C. | 目的基因可由運載體導入受體細胞 | |
D. | 質粒是常用的運載體 |
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