A. | 體溫的調(diào)節(jié) | B. | 促甲狀腺激素釋放激素的分泌 | ||
C. | 促性腺激素的分泌 | D. | 血壓的調(diào)節(jié) |
分析 下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素;還能分泌抗利尿激素,并由垂體后葉釋放.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞,故下丘腦受到損傷,體溫調(diào)節(jié)受到影響,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,從而影響促甲狀腺激素的分泌,故下丘腦受到損傷,促甲狀腺激素釋放激素的分泌受到影響,B錯(cuò)誤;
C、下丘腦通過(guò)分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體,從而影響促性激素的分泌,故下丘腦受到損傷,促性腺激素的分泌受到影響,C錯(cuò)誤;
D、調(diào)節(jié)血壓的功能區(qū)位于腦干,故下丘腦受到損傷,對(duì)血壓的調(diào)節(jié)影響最小,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以下丘腦為素材,綜合考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能、甲狀腺激素(性激素)的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能對(duì)下丘腦的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
C. | 相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同基因型不一定相同 | |
D. | 相同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式雙向傳遞 | |
B. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來(lái)表示 | |
C. | 丁大于甲+乙+丙 | |
D. | 根據(jù)圖示關(guān)系可推測(cè)該森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因分離定律發(fā)生在A細(xì)胞中 | |
B. | A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫極體 | |
C. | A、C細(xì)胞中含有同源染色體對(duì)數(shù)依次為2、2 | |
D. | B細(xì)胞屬于有絲分裂,A、C細(xì)胞屬于減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | F1 | |
雌性 | 雄性 | ||
雜交實(shí)驗(yàn)一 | 長(zhǎng)腿灰羽雌X長(zhǎng)腿灰羽雄 | 長(zhǎng)腿灰羽$\frac{3}{16}$,長(zhǎng)腿白羽$\frac{3}{16}$ 短腿灰羽$\frac{1}{16}$,短腿白羽$\frac{1}{16}$ | 長(zhǎng)腿灰羽$\frac{3}{8}$ 短腿灰羽$\frac{1}{8}$ |
雜交實(shí)驗(yàn)二 | 長(zhǎng)腿白羽雌X短腿灰羽雄 | 長(zhǎng)腿灰羽$\frac{1}{4}$,長(zhǎng)腿白羽$\frac{1}{4}$ 短腿灰羽$\frac{1}{4}$,短腿白羽$\frac{1}{4}$ | 無(wú) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)中,不是達(dá)爾文提出的是( )
A.突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
B.有利變異可通過(guò)遺傳與自然選擇逐步積累與加強(qiáng)
C.生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力
D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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