將細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，它會(huì)繁殖并形成菌落（如圖）．某實(shí)驗(yàn)小組想檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案最合適：（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：生物實(shí)驗(yàn)中要遵循的原則主要有：對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則和控制無關(guān)變量意在等．根據(jù)題意：檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須遵循對(duì)照原則，設(shè)計(jì)只有細(xì)菌的空白對(duì)照組，將來與含有抗生素的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比分析．
解答： 解：該目的是檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循對(duì)照原則，即設(shè)計(jì)只有細(xì)菌的空白對(duì)照組，將來與含有抗生素的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比分析；還應(yīng)遵循單一變量原則，如抗生素的有無或抗生素的種類．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循的原則，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)遵循的原則的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的說法，正確的是（　　）
A、甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜上有促甲狀腺激素釋放激素的受體
B、甲狀腺激素含量過高時(shí)，會(huì)促進(jìn)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)
C、切除垂體，甲狀腺細(xì)胞的代謝活動(dòng)也將隨之停止
D、與正常值相比，碘的攝入量太低，會(huì)引起下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，分別刺激a點(diǎn)、b點(diǎn)后，檢測(cè)1、2、3處（突觸后膜）膜內(nèi)外電位變化，結(jié)果如表，就表中電位變化情況而言，下列敘述正確的是（　　）
刺激膜內(nèi)外電位變化 
 1處2處 3處 
a點(diǎn)外正內(nèi)負(fù)→外正內(nèi)負(fù) 外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正 外正內(nèi)負(fù)→外正內(nèi)負(fù) 
b點(diǎn) 外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正 外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正 
A、刺激a點(diǎn)，骨骼肌會(huì)收縮
B、刺激b點(diǎn)，骨骼肌不會(huì)收縮
C、刺激a點(diǎn)后，2處膜內(nèi)外電位變化是由突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用引起的
D、刺激b點(diǎn)后，1處膜內(nèi)外電位變化不是由突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問題：

一對(duì)健康夫婦生下一嬰兒，一歲時(shí)腦出血死亡，二年后女方懷孕6個(gè)月時(shí)，經(jīng)羊水及臍帶血診斷為患血友病，遂引產(chǎn)．于是夫婦倆到醫(yī)院做試管嬰兒．醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎，抽取每個(gè)胚胎1-2個(gè)細(xì)胞檢查后，選兩個(gè)胚胎移植，最后一個(gè)移植成功，出生了一健康嬰兒，是我國(guó)第三代試管嬰兒．請(qǐng)回答：
（1）早在1951年，美籍華人生物學(xué)家張明覺就發(fā)現(xiàn)了
 
現(xiàn)象，為哺乳動(dòng)物體外受精奠定了理論基礎(chǔ)，由于他在體外受精和胚胎移植研究中作出的重大貢獻(xiàn)，也被人們譽(yù)為“試管嬰兒”之父．
（2）試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過程的相同之處
 
，不同點(diǎn)在
 
．
（3）醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個(gè)細(xì)胞后，可通過觀察
 
判斷早期胚胎的性別，你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性（男性，女性）胚胎進(jìn)行移植．應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)，現(xiàn)在人們已能夠選取更理想的胚胎．
（4）供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題．而治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問題．如圖是治療性克隆的過程圖解：
Ⅰ．請(qǐng)?jiān)趫D中橫線上填上適當(dāng)?shù)男g(shù)語：①
 
；②
 

Ⅱ．上圖中的③④表示的生理過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎分割和胚胎移植是一種快速繁殖良種畜的方法．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、胚胎分割可以用機(jī)械的方法，也可以用酶處理的方法
B、分割的胚胎或細(xì)胞必須在體外培養(yǎng)到囊胚階段再移植到受體內(nèi)
C、胚胎移植中，受體和供體都應(yīng)是良種動(dòng)物
D、胚胎移植中，供體和受體相當(dāng)于雙親中的父本和母本

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式是（　�。�
A、只有極性運(yùn)輸
B、只有非極性運(yùn)輸
C、既有極性運(yùn)輸又有非極性運(yùn)輸
D、既無極性運(yùn)輸又無非極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)科學(xué)家魯里亞和德爾布呂克，為了研究大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生的時(shí)間，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)閱讀下列有關(guān)資料并回答問題．實(shí)驗(yàn)的方法步驟如圖所示：

培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是
 
；加伊紅-美藍(lán)的目的是：
 
．
（2）由于大腸桿菌的同化作用類型是
 
，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應(yīng)的物質(zhì)，其中
 
可作為大腸桿菌生長(zhǎng)的碳源，
 
可作為氮源．
（3）此培養(yǎng)基能否用于工業(yè)化培養(yǎng)產(chǎn)生人的生長(zhǎng)激素的工程菌？為什么？
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)
假設(shè)一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前．
假設(shè)二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后．
你認(rèn)為圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)：
 
，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是：
 

（5）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，研究者是根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異來推斷
 
，從而證明了假設(shè)的成立．請(qǐng)你分析出現(xiàn)A4和A5實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植
B、受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
C、試管嬰兒的受精過程在試管內(nèi)完成
D、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素（例如孕激素）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物葉片的形狀由多對(duì)基因控制．一學(xué)生興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個(gè)體與另一圓形葉個(gè)體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個(gè)體，其比例為圓形葉：條形葉=13：3．就此結(jié)果，同學(xué)們展開了討論：
觀點(diǎn)一：該性狀受兩對(duì)基因控制．
觀點(diǎn)二：該性狀有受三對(duì)基因控制的可能性，需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
觀點(diǎn)三：該性狀的遺傳不遵循遺傳的基本定律．
請(qǐng)回答以下相關(guān)問題（可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關(guān)基因）：
（1）以上觀點(diǎn)中明顯錯(cuò)誤的是
 
．
（2）觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是
 
，遵循的遺傳定律有
 
．
（3）觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為條形葉是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型，即子代中條形葉的基因型是
 
，兩親本的基因型分別是
 
．
（4）就現(xiàn)有材料來驗(yàn)證觀點(diǎn)二時(shí)，可將上述子代中的一株條形葉個(gè)體進(jìn)行
 
，如果后代出現(xiàn)圓形葉：條形葉=
 
，則觀點(diǎn)二有可能正確．

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