18．下列屬于人體特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚的屏障作用B．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病
C．溶菌酶的殺菌作用D．白細(xì)胞的吞噬作用

分析 （1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

 組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫
（2）非特異性免疫是生來(lái)就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（3）特異性免疫是指第三道防線，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．

解答 解：A、皮膚的屏障作用屬于人體免疫的第一道防線，屬于非特異性免疫，A錯(cuò)誤；
B、接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病是通過(guò)特異性免疫使機(jī)體能夠產(chǎn)生特異性抗體和記憶細(xì)胞的過(guò)程，B正確；
C、溶菌酶的殺菌作用屬于第二道防線，屬于非特異性免疫，C錯(cuò)誤；
D、白細(xì)胞的吞噬作用屬于第二道防線，屬于非特異性免疫，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了人體免疫的三道防線，要求考生首先識(shí)記三道防線的組成，能夠區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞外。下列敘述正確的是（ ）

A．VLDL 的合成與核糖體無(wú)關(guān)

B．VLDL 以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外

C．肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量

D．胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．大腸桿菌的DNA中沒(méi)有游離的磷酸基團(tuán)
B．葡萄糖通過(guò)線粒體需要載體蛋白的協(xié)助
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)生功能障礙會(huì)形響細(xì)胞間的相互識(shí)別
D．細(xì)胞的分化、衰老等會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜的通透性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．廢紙主要成分是木質(zhì)纖維．左下圖是工業(yè)上利用廢紙生產(chǎn)乙醇的基本工作流程．回答下列問(wèn)題．

（1）自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素（或“落葉較多”等）的環(huán)境中．②中獲得的酶是纖維素酶．
（2）若從土壤中分離出上述微生物，應(yīng)以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，并加入剛果紅（CR）形成紅色復(fù)合物進(jìn)行篩選，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．
（3）接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí)，若試管口粘附有培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是避免培養(yǎng)基污染棉塞．
（4）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌．玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長(zhǎng)提供碳源．從玉米胚芽中提取的胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨（或萃�。┓◤挠衩着哐恐刑崛。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．番茄是二倍體植物（2N=24），番茄的紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性．同答下列問(wèn)題：

（1）圖甲表示用基岡型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過(guò)程．植株X為單倍體，其基因型種類及比例為RH：Rh：rH：rh=1：1：1：1．
（2）圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果．A的基因型是RrHH，兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律（分離定律和自由組合定律）定律．
（3）番茄的正常葉（T）對(duì)馬鈴薯葉（t）為顯性．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體（6號(hào)染色體有3條）的植株B（純合子，植株能正常發(fā)育并繁殖后代）．
①植株B所發(fā)生的變異屬于染色體變異，在B的體細(xì)胞中最多含有50條染色體．用B作母本，馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交，理論上說(shuō)F1中三體植株（C）和二倍體植株的比為1：1．
②為探究T、t基因是否位于6號(hào)染色體上，某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第一組：假設(shè)T、t基因不在6號(hào)染色體上，則用植株C自交，子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3：1．
第二組：假設(shè)T、t基因位于6號(hào)染色體上，則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交，子代的基因型有4種，其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)示意圖（控制相關(guān)性狀的基因用A、a表示）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．子代高莖豌豆的基因組成一定是AA
B．親代高莖豌豆的基因組成一定是Aa
C．憑該實(shí)驗(yàn)無(wú)法判斷高莖與矮莖的顯、隱性
D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤，子代不可能出現(xiàn)矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將100克綠豆種子培育成300克的綠豆芽（幼葉未長(zhǎng)出）的過(guò)程中，綠豆中有機(jī)物的變化如圖所示，正確的是
（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列四種說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．病毒中含有細(xì)胞核
B．細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜
C．綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體
D．顯微鏡對(duì)光完成的標(biāo)志是要看到明亮的圓形視野

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為�；~塘的物質(zhì)和能量交換模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)工程屬于農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程應(yīng)用的實(shí)例，體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理（選答兩項(xiàng)）等生態(tài)工程的基本原理．
（2）通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益，如要通過(guò)基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗，核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，然后通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株．若要檢測(cè)目的基因是表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)則可以用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)．
（3）為大量繁殖良種豬，首先要對(duì)母豬進(jìn)行超數(shù)排卵處理，以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞，與經(jīng)過(guò)獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精．再將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的建立既能使人們獲得了經(jīng)濟(jì)效益，又減少了環(huán)境污染，原因是提高了能量利用率（廢物資源化）．

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