(14分)I.煙草是雌雄同株植物,卻無法自交產(chǎn)生后代。這是由S基因控制的遺傳機制所決定的,其規(guī)律如下圖所示(注:精子通過花粉管輸送到卵細胞所在處,完成受精)。
(1)煙草的S基因分為S1、S2、S3等15種,它們互為_____________,這是_____________的結果。如圖可見,如果花粉所含S基因與母本的任何一個S基因種類相同,花粉管就不能伸長完成受精。據(jù)此推斷在自然條件下,煙草不存在S基因的____________個體。
(2)研究發(fā)現(xiàn),S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的兩個部分,前者在雌蕊中表達,后者在花粉管中表達,這導致雌蕊和花粉管細胞中所含的________________等分子有所不同。傳粉后,雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進入花粉管中,與對應的S因子特異性結合,進而將花粉管中的rRNA降解,據(jù)此分析花粉管不能伸長的直接原因是 ____________________________ 。
(3)自然界中許多植物具有與煙草一樣的自交不親和性,這更有利于提高生物遺傳性狀的___________,為物種的進化提供更豐富的____________,使之更好地適應環(huán)境。
II.以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料,進行輻射誘變試驗。將輻射后的種子單獨隔離種植,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株,且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3:1。經(jīng)觀察,這些葉舌突變都能真實遺傳。請回答:
(1)甲和乙的后代均出現(xiàn)3∶1的分離比,表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有 ________個基因發(fā)生 ____ ____ 性突變。甲株后代中,無葉舌突變基因的頻率為 ____ 。
(2)現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上,還是發(fā)生在兩對基因上,請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料,設計雜交實驗予以判斷。
①實驗設計思路:選取甲、乙后代的 ____________ 進行單株雜交,統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例。
②預測實驗結果及結論:
若F1全為無葉舌突變株,則 ____ ;
若F1 ________ ,則 ____ 。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分) 某二倍體植物的花的紫色和白色受非同源染色體上多對等位基因控制,用二株紫花植物雜交,F(xiàn)1中紫花與白花的比為13:3,請回答下列問題:
(1)若該對相對性狀受兩等位基因控制,則兩紫花植株的基因型分別是 、 (顯性基因分別用A、B表示)。
(2)若該對相對性狀受三對等位基因控制,其中白花的基因型為A B C ,其它基因型勻為紫花,請寫出兩紫花植株一種可能性的基因型組合 ,現(xiàn)用F1的一株白花植株自交,F(xiàn)2代中白花植株所占的比例為 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥抗稈銹病對易染稈銹病為顯性,F(xiàn)有甲、乙兩種抗稈銹病的小麥,其中一種為純合子,若要鑒別和保留純合的抗稈銹病的小麥,應選用下列哪種方法最簡便易行
A、甲╳乙 B、甲、乙分別測交
C、甲╳甲,乙╳乙 D、甲╳乙 得F1再自交
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組中屬于相對性狀的是
A.玉米的黃粒和圓粒 B.家雞的長腿和毛腿
C.綿羊的白毛和黑毛 D.豌豆的高莖和豆莢的綠色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用32P標記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細胞分裂情況,得到根尖細胞連續(xù)分裂的時間(單位:h)數(shù)據(jù)如下圖所示。下列敘述正確的是
A.DE階段發(fā)生遺傳物質的平均分配
B.BC階段結束時DNA含量增加一倍
C.CD階段完成與DNA復制有關蛋白質的合成
D.一個細胞周期(可表示為CD + DE)等于17.3h
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省文登市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究赤霉素、乙烯對花芽性別分化和莖生長的影響,以雌雄同株異花的苧麻為材料進行相關實驗,結果統(tǒng)計如下表所示
下列對該實驗結果的分析中,錯誤的是
A.赤霉素可促進苧麻雄花分化和莖的生長
B.赤霉素、乙烯對苧麻細胞基因表達均有影響
C.乙烯對苧麻莖生長具有抑制作用
D.乙烯能抵消赤霉素促進苧麻雌花分化的作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省臨沂市高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)運用所學知識回答下列種群和群落的相關問題:
(1)種群最基本的數(shù)量特征是 ,預測某一種群數(shù)量的未來發(fā)展趨勢的主要因素是該種群的 。若往稻田生態(tài)系統(tǒng)中同時引入相同數(shù)量的兩種食草昆蟲甲和乙(二者均可適應該地環(huán)境)下圖中曲線表示甲的種群數(shù)量變化情況,試在圖中畫出乙種群數(shù)量隨時間變化的曲線。
(2)下圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點表示外界因素的變化。請回答下列問題:
①若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其種群增長率 。圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個體數(shù),這種變化可引起種群的 發(fā)生改變,從而可導致生物進化。
②若某種群為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚子鱷,當種群數(shù)量在a點后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時,對野生揚子鱷種群最有效的保護措施是 。
③若某種群為東亞飛蝗,應控制其種群數(shù)量為 (K1、K2、0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長,若a點變化為干旱,則a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為 。
(3)如圖A、B、C代表不同海拔高度內三個不同自然區(qū)域植物的分布狀況。在A處闊葉林中,喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方,有較多苔蘚植物生存,而在間隙處或其它光照較充足的地方,則有較多的灌木和草叢,這說明群落具有 結構。影響C處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西南昌十所省命制高三二模沖刺生物試卷(五)(解析版) 題型:選擇題
用3H標記蠶豆根尖分生區(qū)細胞的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對細胞連續(xù)發(fā)揮作用,則相關敘述不正確的是( )
A.秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點的正常分裂
B.通過對細胞中不含單體時的染色體計數(shù),可推測DNA復制的次數(shù)
C.通過檢測DNA鏈上3H標記出現(xiàn)的情況,可推測DNA的復制方式
D.細胞中DNA第二次復制完成時,每條染色體的單體均帶有3H標記
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省贛州市十二縣(市)高三下學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物—選修1 生物技術實踐】(15分)某些農(nóng)作物秸稈富含纖維素,纖維素經(jīng)過水解可以形成葡萄糖,葡萄糖再經(jīng)過發(fā)酵可以生產(chǎn)酒精。如圖是利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)酒精的大致流程,請回答下列問題:
(1)農(nóng)作物秸稈含有豐富的纖維素,纖維素要經(jīng)過纖維素分解菌分解成葡萄糖。人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌。分離纖維素分解菌常用的方法是 。其實驗流程是;土壤取樣→ 選擇培
養(yǎng)→ →將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生 的菌落。
(2)纖維素分解菌能合成纖維素酶,纖維素酶是一種復合酶,一般認為它至少含有三種組分,即 。前兩種酶使纖維素分解成 ,第三種酶將它分解成葡萄糖。
(3)圖中發(fā)酵階段常用的菌種是酵母菌,在酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在 ℃。發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用 來檢驗。
(4)利用葡萄能生產(chǎn)果酒,進而生產(chǎn)果醋,生產(chǎn)果醋常用的菌種是醋酸桿菌,醋酸桿菌與酵母菌在代謝類型上的區(qū)別是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com