【題目】下圖甲表示某真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是核糖體合成的過(guò)程示意圖(其中a、b代表物質(zhì),①、②代表過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1) 用同位素標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶與核糖結(jié)合物)培養(yǎng)甲圖細(xì)胞,一段時(shí)間后,在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的細(xì)胞器有___________(填圖中標(biāo)號(hào)),該圖所示的細(xì)胞在正常生理狀況下已失去分裂能力的原因是_______________。
(2)與物質(zhì)b相比,物質(zhì)a特有的組成成分是_______________和_________________。
(3)與過(guò)程②相比,過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是____________。除圖示條件外,過(guò)程②還需要________________等的參與。
(4)當(dāng)核糖體蛋白質(zhì)過(guò)量時(shí),會(huì)與物質(zhì)b結(jié)合從而阻遏過(guò)程②,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于__________調(diào)節(jié),其意義是______________________。
【答案】②⑦⑧高度分化脫氧核糖胸腺嘧啶T-A氨基酸、tRNA、酶、能量(ATP)、核糖體(負(fù))反饋使核糖體蛋白質(zhì)的合成與rRNA的合成相協(xié)調(diào),避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)
【解析】
圖甲中,①是細(xì)胞質(zhì),②是線粒體,③是細(xì)胞核,④是高爾基體,⑤是細(xì)胞膜,⑥是細(xì)胞壁,⑦是葉綠體,⑧是核糖體,⑨是液泡,⑩是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。圖乙中,a是DNA,b是mRNA,①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,②過(guò)程是翻譯。
(1)尿苷是合成RNA的成分,所以只要有RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)都能被標(biāo)記,而含有RNA的細(xì)胞器有②線粒體,⑦葉綠體,⑧核糖體。甲圖示細(xì)胞中有大液泡,說(shuō)明細(xì)胞已高度分化,失去分裂能力。
(2)圖乙中,物質(zhì)a是DNA,物質(zhì)b是mRNA。與RNA相比,DNA特有的成分是脫氧核糖和胸腺嘧啶。
(3)過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄,過(guò)程②是翻譯。與過(guò)程②相比,過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A。除圖示條件外,翻譯還需要氨基酸、tRNA、酶、能量(ATP)、核糖體等的參與。
(4)當(dāng)核糖體蛋白質(zhì)過(guò)量時(shí),會(huì)與物質(zhì)b(mRNA)結(jié)合從而阻遏過(guò)程②所示的翻譯,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),其意義是使核糖體蛋白質(zhì)的合成與rRNA的合成相協(xié)調(diào),避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是
A.植物細(xì)胞夜間不能生成ATP
B.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A~P~P~P
C.ATP直接為生命活動(dòng)提供能量
D.每個(gè)ATP分子含有1個(gè)磷酸基團(tuán)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)(題文)圖為細(xì)胞周期示意圖,處于G0期的細(xì)胞屬于暫不分裂的細(xì)胞。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 一個(gè)完整的細(xì)胞周期包括G0、G1、S、G2、M
B. S期是染色體復(fù)制及數(shù)目加倍的時(shí)期
C. M期是染色單體形成和消失的時(shí)期
D. 記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞所處時(shí)期為G0期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖乙是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì),若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
B. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重,則A化合物中含圖乙中的b
C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,但不能說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D. 若圖甲表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量,則A化合物是蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分泌蛋白由核糖體中合成之后,其運(yùn)輸方向是
A.細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→高爾基體
D.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA(重組質(zhì)粒)的三個(gè)示意圖,限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達(dá)目的基因的重組DNA,最佳的限制酶組合方式是
A. 用EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征作出快速的基因診斷,F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為++-,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+-,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為--。據(jù)此所作判斷正確的是( )
A.該患兒致病基因來(lái)自父親
B.卵細(xì)胞21號(hào)染色體不分離而產(chǎn)生了該患兒
C.精子21號(hào)染色體有2條而產(chǎn)生了該患兒
D.該患兒的母親再生一個(gè)21三體綜合征嬰兒的概率為50%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖一是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分,A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物的能量分配情況,圖二是能量流經(jīng)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴丙中A為第____營(yíng)養(yǎng)級(jí),②過(guò)程中碳的傳遞形式是______,③代表的生理作用為____。
⑵若圖一中的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為2960kJ,則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是____,從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有____的特點(diǎn)。由綠色植物流入分解者的能量除植物遺體以及殘枝落葉中的能量外,還應(yīng)該包含____。
⑶該生態(tài)系統(tǒng)中有的捕食者可依據(jù)被捕食者的氣味去捕獵,有的被捕食者同樣也能夠依據(jù)捕食者的氣味或行為特征躲避獵捕,這表明信息傳遞可以____。該生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定的調(diào)節(jié)基礎(chǔ)是____。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com