（2015秋•安徽校級期中）研究分泌蛋白的合成及分泌過程中，科學(xué)家們做了下列實驗．請回答問題．

（1）豚鼠的胰腺腺泡細胞能夠分泌大量的消化酶，可觀察到這些細胞具有發(fā)達的 ．

（2）科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標記 的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標記物被活細胞攝取，并摻入到 上正在合成的蛋白質(zhì)中．組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細胞中含放射性的位點，這一技術(shù)使研究者能確定 在細胞內(nèi)的位置．

（3）科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．實驗結(jié)果如下圖所示．隨著 的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律地變化，據(jù)此推測，分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖1和圖2表示某些生物體內(nèi)的物質(zhì)合成過程示意圖，對此分析正確的是（　�。�
A．圖中甲和丙表示mRNA，乙和丁表示核糖體，圖1過程合成的多條肽鏈結(jié)構(gòu)相同
B．乙和丁的移動方向均為從右向左
C．圖1和圖2所示過程均可發(fā)生在人體細胞中
D．圖1和圖2所示過程發(fā)生的堿基配對方式不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．我國的湖泊水體富營養(yǎng)化是普遍存在的環(huán)境問題，富營養(yǎng)化容易導(dǎo)致水華爆發(fā)．如圖為某淡水湖泊的主要能量傳遞渠道，科學(xué)家據(jù)圖1提出了兩種預(yù)防水華爆發(fā)的理論并付諸實踐．請回答相關(guān)問題：
（1）湖泊中的浮游藻類屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．
（2）若湖泊中爆發(fā)水華，說明氮、磷無機鹽的積累已超出了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低．
（3）預(yù)防水華的理論一和實踐結(jié)果：
核心內(nèi)容：清除圖中魚類Ⅰ，保護浮游動物，使浮游藻類被大量捕食．
實踐結(jié)果：不能長期有效控制水華發(fā)生．
導(dǎo)致該結(jié)果的原因可能是ABD（多選）
A．浮游動物個體較小，不能有效捕食集結(jié)成群的藍藻
B．浮游動物攝食藻類后很快釋放可溶性氮、磷，促進浮游藻類繁殖
C．魚類Ⅱ大量濾食較大型的浮游動物，食物鏈遭到破壞
D．氮、磷沒有輸出該生態(tài)系統(tǒng)
（4）預(yù)防水華的理論二和實踐結(jié)果：
核心內(nèi)容：高密度養(yǎng)殖魚類I（主要是鰱、鳙），直接濾食浮游藻類和浮游動物，并且定期輸出魚類I產(chǎn)品從而降低水體中氮、磷含量，從根本上預(yù)防水華的爆發(fā)．
實踐結(jié)果：在大部分湖泊中，魚類工的密度達到一定值以后，能有效控制水華爆發(fā)．
若浮游藻類相對生物量低于4時水質(zhì)合格，根據(jù)圖2判斷能有效控制水華爆發(fā)的魚類I相對生物量是大于N6．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級期末）下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是（ ）

A．種子在萌發(fā)過程中，自由水與結(jié)合水比值逐漸降低

B．葡萄糖在紅細胞中的運輸途徑為細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

C．核糖體的形成不一定都與核仁有關(guān)

D．藍藻在葉綠體中進行有機物的合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•江蘇）下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•鏡湖區(qū)校級期中）埃博拉病毒，是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率，下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．病毒都是營寄生生活

B．埃博拉病毒具體細胞壁、細胞膜，但是沒有核膜包裹的細胞核

C．病毒只由蛋白質(zhì)和核酸組成

D．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廈門校級期中）下列關(guān)于細胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（ ）

A．新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

B．細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物而構(gòu)成

C．細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對生物個體的生命起作用

D．1665年，英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細胞，并創(chuàng)立細胞學(xué)說

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•和平區(qū)模擬）細胞學(xué)說指出：一切動植物都由細胞發(fā)育而來．這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是（ ）

A．告訴人們所有的生物均由細胞構(gòu)成

B．證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系

C．說明了動植物的細胞是一樣的

D．使人們對生物體的認識進入分子水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答以下有關(guān)激素調(diào)節(jié)的問題：
（1）人和高等動物體內(nèi)的激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞合成分泌的，激素種類多，量極微，既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞生理活動發(fā)生變化．激素調(diào)節(jié)的特點是微量高效；通過體液運輸；作用于靶細胞靶器官．
（2）植物的激素調(diào)節(jié)是植物生命活動的主要調(diào)節(jié)方式，植物激素是調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的一類微量的有機物．植物的生命活動是由多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，常見的植物激素種類主要有生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等．在“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗中，在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件，實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法等方法．

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同步練習(xí)冊答案