糖類(lèi)的組成元素是（ ）

A．C、H、O、N、P B．C、H、O、N

C．C、H、O、P D．C、H、O

 

D

【解析】

試題分析：組成糖類(lèi)的元素是CHO，故D正確，其余錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查糖類(lèi)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

艾滋病毒屬于RNA病毒,具有逆轉(zhuǎn)錄酶,如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A=19%,C=26%,G=32%,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的雙鏈DNA含堿基A的比例為：

A． 19% B． 21% C． 23% D． 42%

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：綜合題

下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：

(1)有氧呼吸的全過(guò)程分為_(kāi)_______個(gè)階段。

(2)在有氧呼吸的過(guò)程中，釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的；H2O是通過(guò)第________階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。

(3)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式________ ________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)生物體都是有積極意義的

C．細(xì)胞分裂存在于整個(gè)個(gè)體發(fā)育過(guò)程，細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段

D．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老和機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

小腸上皮細(xì)胞含有大量的線(xiàn)粒體，與這一結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能是（ ）

A．自由擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．主動(dòng)運(yùn)輸 D．滲透作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

除草劑草甘膦會(huì)把普通大豆植株與雜草一起殺死�？茖W(xué)家從抗草甘膦的矮牽牛中分離克隆出EPSP合成酶基因，培育出了抗草甘膦的轉(zhuǎn)基因大豆，從而大大降低了田間管理成本。抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆培育過(guò)程如圖所示。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)科學(xué)家在進(jìn)行上述操作時(shí)，通常要用同一種________分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA以獲得相同的黏性末端，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因兩側(cè)的黏性末端就可通過(guò)_______________而黏合。這一過(guò)程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件是_____________________________________。

(2)轉(zhuǎn)基因時(shí)往往需對(duì)EPSP合成酶基因進(jìn)行擴(kuò)增，所利用的技術(shù)是_______，利用的原理是___________。基因工程的基本步驟包括目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、________________、目的基因的檢測(cè)與鑒定。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，一般在基因表達(dá)載體中插入特異性表達(dá)的啟動(dòng)子，另外還應(yīng)含有目的基因、______________、________________等。最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定，在此步驟可進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，可檢測(cè)的物質(zhì)有__________、__________、____________。

(3)與誘變育種、雜交育種相比，通過(guò)基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是_______________________。圖中利用組織培養(yǎng)培育出轉(zhuǎn)基因大豆完整個(gè)體所依據(jù)的生物學(xué)原理是_______________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是

A.該食物網(wǎng)中，甲中的能量能通過(guò)5條食物鏈傳遞給辛

B.若圖中戊能提供10000kJ能量，則庚占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最高能量值是400kJ

C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2種，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有4種

D.在丙和乙之間既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若A包含五個(gè)種群(A1、A2、A3、A4、A5)，B包含兩個(gè)種群(B1、B2)，則其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)際含有食物鏈

A．10條 B．15條 C．20條 D．25條

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體的一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．①過(guò)程的細(xì)胞核膜、核仁始終存在

B．②過(guò)程細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C．③過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降

D．④過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化

 

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