A. | 人體內(nèi)氧氣濃度最高的是圖1中的B | |
B. | 人體發(fā)生過敏反應(yīng)時,圖1中的A增加導(dǎo)致組織水腫 | |
C. | 圖2中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 | |
D. | 在食物鏈中,能量最少的是圖2中的B所處的營養(yǎng)級 |
分析 圖1:組織液和血漿雙向滲透,因此判斷圖甲A和C為組織液和血漿,B為淋巴,由于組織液和淋巴是單向滲透形成的,因此A為組織液,C為血漿,D為細(xì)胞內(nèi)液.
圖2:D與A、B、C都有交流,判斷D為非生物成分,而A與D有雙向交流,判斷A為生產(chǎn)者,A和C都有箭號流向C,判斷C為消費(fèi)者,B為分解者.
解答 解:A、人體O2濃度最高的是肺泡周圍毛細(xì)血管里的血漿,即圖1中的C,A錯誤;
B、人體發(fā)生過敏反應(yīng)時,圖1中的A組織液增加導(dǎo)致組織水腫,B正確;
C、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分,即A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,C錯誤;
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是最高級別消費(fèi)者,是圖2中的B為分解者,不構(gòu)成食物鏈,D錯誤.
故選:ACD.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)組成成分的理解,解題時要先判斷雙箭頭兩端的含義,在以此判斷其余成分,掌握方法是關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一段時間內(nèi)B組酵母菌種群呈“S”型增長 | |
B. | 在原來的實(shí)驗(yàn)條件下繼續(xù)培養(yǎng),A組的K值將與B組相同 | |
C. | B組酵母菌種群數(shù)量減少的原因可能是營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累等 | |
D. | 三組的初始營養(yǎng)供給可能不同,C組初始供給的營養(yǎng)不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
雜交組合序號 | 子代可能的性狀表現(xiàn) | 結(jié)論 |
甲×丁 | 卷曲翅與正常翅無性別之分 | 基因在常染色體上 |
雌性全為卷曲翅,雄性全為正常翅 | 基因在X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激b點(diǎn),引起膜內(nèi)Na+大量外流 | |
B. | 刺激b點(diǎn),c、d同時興奮 | |
C. | 刺激b點(diǎn),a、c均會興奮 | |
D. | 刺激b點(diǎn),必定會引起B(yǎng)神經(jīng)元的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含有同源染色體的是①②④⑤ | |
B. | 細(xì)胞中含有4個染色體組的是④ | |
C. | ⑥中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是③中的兩倍 | |
D. | ⑤中可發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時A具有最小值 | |
B. | a~c濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度增加A先變小后變大 | |
C. | b~d濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度增加A不斷變大 | |
D. | 瓊脂塊中生長素濃度在d點(diǎn)時A具有最大值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 易化擴(kuò)散過程中載體蛋白會發(fā)生形狀改變 | |
B. | 腎小管上皮細(xì)胞膜上存在胰島素受體蛋白 | |
C. | 生長激素促進(jìn)蛋白質(zhì)合成體現(xiàn)其催化功能 | |
D. | 藍(lán)細(xì)菌的質(zhì)膜上存在與細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽“江淮十!备呷蠈W(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.一個細(xì)胞周期中,甲所示過程在每個起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次
B.乙過程以DNA分子的一條鏈為模板,但不同基因模板鏈不同
C.乙中的酶為RNA聚合酶,丙中核糖體移動的方向?yàn)閍到b
D.在丙過程形成多聚核糖體,最終合成的各個多肽鏈的氨基酸排列順序相同
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