9．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)．定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，如圖所示．下列關(guān)于此圖的分析，不正確的是（　�。�
A．在一段時(shí)間內(nèi)B組酵母菌種群呈“S”型增長(zhǎng)
B．在原來(lái)的實(shí)驗(yàn)條件下繼續(xù)培養(yǎng)，A組的K值將與B組相同
C．B組酵母菌種群數(shù)量減少的原因可能是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累等
D．三組的初始營(yíng)養(yǎng)供給可能不同，C組初始供給的營(yíng)養(yǎng)不足

分析 分析曲線圖：曲線顯示的是ABC三組實(shí)驗(yàn)條件不同下的酵母菌生長(zhǎng)曲線，a的數(shù)量介于b與c之間，說(shuō)明培養(yǎng)條件較適宜；b出現(xiàn)了增長(zhǎng)率最大的變化趨勢(shì)，說(shuō)明在b某段時(shí)間內(nèi)，生存條件最好，出生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于死亡率；c組培養(yǎng)時(shí)間最短，說(shuō)明培養(yǎng)條件最惡劣．

解答 解：A、在一段時(shí)間內(nèi)B組酵母菌種群呈“S”型增長(zhǎng)，A正確；
B、在原來(lái)的實(shí)驗(yàn)條件下繼續(xù)培養(yǎng)，由于環(huán)境容納量可能不同，因此A組的K值可能與B組不同，B錯(cuò)誤；
C、B組酵母菌種群數(shù)量減少的原因可能是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累等，C正確；
D、三組種群數(shù)量從開始時(shí)就發(fā)生變化，其中C組開始時(shí)種群數(shù)量就開始下降，可能是初始供給不同，C組初始供給的營(yíng)養(yǎng)不足，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的原理，能分析曲線圖，從中提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．果蠅是遺傳學(xué)中常選用的實(shí)驗(yàn)材料，被廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下關(guān)于果蠅的相關(guān)問(wèn)題：
（1）雄果蠅的Y染色體來(lái)自親本中的雄蠅，并將其傳給下一代中雄蠅．雄果蠅的白眼基因位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有該基因的等位基因，所以白眼這個(gè)性狀表現(xiàn)伴性遺傳．
（2）果蠅X染色體上存在控制棒眼性狀的基因B，雌蠅XBXb表現(xiàn)為棒眼，XBXB表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼，雄蠅XBY也表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼，XbXb、XbY均表現(xiàn)正常眼．現(xiàn)將一棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅雜交，請(qǐng)根據(jù)題意回答：
①子一代果蠅的基因型及其比例為：：：=1：1：1：1
②若讓子一代果蠅自由交配，子二代雌果蠅的表現(xiàn)性及其比例為嚴(yán)重棒眼：棒眼：正常眼=1：4：3
③子二代中正常眼果蠅的比例為$\frac{9}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知某雄性哺乳動(dòng)物的基因型是AaXb Y，下圖中正確表示減數(shù)第二次分裂后期的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用純種高莖和矮莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作方法是（　�。�
A．母本花粉成熟時(shí)去雄，授予父本的花粉
B．母本去雄后套袋，父本去掉雌蕊
C．母本花粉未成熟時(shí)去雄套袋，一定時(shí)間后授予父本的花粉
D．去掉父本雄蕊，讓母本自花傳粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖表示基因在染色體上分布情況，其中遵循基因自由組合規(guī)律的相關(guān)基因是（　�。�
A．Aa與BBB．BB與DdC．Aa與DdD．BB與Cc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就．但是我國(guó)的農(nóng)業(yè)也面臨著許多  問(wèn)題，如生物多樣性的破壞和環(huán)境的污染等．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因 素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析，并繪出了下列食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能．
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，青蛙和蜘蛛的 關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲．請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度，說(shuō)明這樣做的目的：調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多流向農(nóng)作物
（4）收獲季節(jié)，人們往往在農(nóng)田里焚燒農(nóng)作物秸稈，這是很不科學(xué)的．其主要危害是污染環(huán)境，浪費(fèi)資源．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胚胎移植技術(shù)可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
B．體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物蓮尖脫毒
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某二倍體植物染色體上的基因A2發(fā)生了堿基對(duì)替換，形成了等位基因A1，導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換，下列敘述正確的是（　�。�
A．A2形成A1時(shí)，A2中遺傳密碼發(fā)生了改變
B．合成該蛋白質(zhì)時(shí)，相應(yīng)的rRNA的堿基順序發(fā)生了變化
C．基因A1和A2同時(shí)存在于同一個(gè)配子中或同一體細(xì)胞中
D．轉(zhuǎn)運(yùn)該氨基酸的tRNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．生物體內(nèi)在不斷地發(fā)生著物質(zhì)交換，生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)組成部分之間也不斷發(fā)生著物質(zhì)交換，下列有關(guān)人體體液中物質(zhì)交換和生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)的示意圖的描述中，不正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)氧氣濃度最高的是圖1中的B
B．人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，圖1中的A增加導(dǎo)致組織水腫
C．圖2中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
D．在食物鏈中，能量最少的是圖2中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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