15．下列對(duì)涉及顯色或染色過(guò)程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納，合理的是（　�。�
選項(xiàng)染色或顯色劑待測(cè)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)顯色現(xiàn)象
A斐林試劑蔗糖磚紅色
B蘇丹Ⅲ染液脂肪酸橘黃色
C甲基綠、吡羅紅染液DNA綠色
D酸性重鉻酸鉀酒精橙色
A．AB．BC．CD．D

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
（5）DNA加入二苯胺試劑后水浴加熱，可觀察到溶液變藍(lán)色．

解答 解：A、蔗糖不屬于還原糖，因此不會(huì)產(chǎn)生顏色反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、蘇丹Ⅲ染液可以將脂肪染成橘黃色，B錯(cuò)誤；
C、甲基綠、吡羅紅染液可以將DNA染成綠色，C正確；
D、酸性重鉻酸鉀鑒定酒精產(chǎn)生灰綠色，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖種苗，該過(guò)程不涉及細(xì)胞的（　�。�
A．有絲分裂B．減數(shù)分裂C．細(xì)胞脫分化D．細(xì)胞再分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物技術(shù)或方法的敘述中，不正確的是（　　）
A．制備固定化酶的方法主要有包埋法、交聯(lián)法和吸附法
B．研究光合作用過(guò)程中碳元素的傳遞，可采用14C標(biāo)記示蹤
C．果酒、腐乳制作過(guò)程中利用的都是分泌到細(xì)胞外的胞外酶
D．用熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)研究膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．所有的鳥均具有（　�。┬袨椋�
A．求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛B．求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵
C．求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵D．求偶、交配、產(chǎn)卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、DNA數(shù)量的變化，其中表示一個(gè)完整減數(shù)分裂過(guò)程中染色體及DNA數(shù)量變化的圖分別是（　　）
A．①②B．③④C．①④D．③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)，正確的是（　�。�
A．種群雌雄個(gè)體間的隨機(jī)交配會(huì)改變種群的基因頻率
B．種群基因型頻率改變意味著種群在發(fā)生進(jìn)化
C．同種的兩個(gè)種群只要建立隔離就是不同的物種
D．通過(guò)共同進(jìn)化形成了地球目前的生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是

A．水螅

B．神經(jīng)細(xì)胞

C．草履蟲

D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫(kù)

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某興趣小組用某品種的大麥種子進(jìn)行“不同濃度赤霉素對(duì)誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的影響”的預(yù)實(shí)驗(yàn)．其基本步驟如下：
①用刀片將大麥種子切成有胚、無(wú)胚兩半，消毒后在無(wú)菌條件下浸泡48h．
②按表在培養(yǎng)瓶中加入相應(yīng)的試劑和材料，在30℃下振蕩培養(yǎng)12h．
瓶號(hào)緩沖液（mL）赤霉素溶液實(shí)驗(yàn)材料
濃度（mol•L-1）用量（mL）有胚種子（個(gè)）無(wú)胚種子（個(gè)）
12010
22010
312×10-8110
412×10-7110
512×10-6110
612×10-5110
③取6支試管，編號(hào)并各加入1mL 0.1%淀粉溶液，再?gòu)纳鲜雠囵B(yǎng)瓶中各吸取0.2mL溶液加入對(duì)應(yīng)編號(hào)試管并搖勻．將試管置于30℃恒溫水浴保溫10min，然后在各試管中立即加入2mL碘液，振蕩后觀察顏色變化并記錄．
請(qǐng)回答：
（1）大麥種子去胚的原因是排除胚產(chǎn)生的赤霉素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．根據(jù)1號(hào)瓶對(duì)照所得結(jié)果可做出胚可產(chǎn)生赤霉素的推測(cè)．
（2）步驟②中，30℃下振蕩培養(yǎng)12h的目的是赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶的合成．
（3）步驟③中，若6號(hào)瓶藍(lán)色最淺，但不能判定該赤霉素濃度是誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度．欲判定其最適濃度，進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)是增設(shè)高于6號(hào)瓶的赤霉素濃度梯度的實(shí)驗(yàn)．
（4）若不用碘液顯色方法來(lái)判定α-淀粉酶的活性，還可用檢測(cè)還原糖的方法來(lái)判定．這兩種方法的主要差異在于前者測(cè)定的是淀粉消耗量（底物消耗量）．

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