A. | 制備固定化酶的方法主要有包埋法、交聯(lián)法和吸附法 | |
B. | 研究光合作用過程中碳元素的傳遞,可采用14C標(biāo)記示蹤 | |
C. | 果酒、腐乳制作過程中利用的都是分泌到細(xì)胞外的胞外酶 | |
D. | 用熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)研究膜的流動(dòng)性 |
分析 1、固定方法:
名稱 | 原理 | 適用范圍 |
包埋法 | 將微生物細(xì)胞均勻地包埋在不溶于水的多孔性載體中 | 多用于細(xì)胞的固定 |
化學(xué)結(jié)合法 | 利用共價(jià)鏈、離子鍵將酶分子或細(xì)胞相互結(jié)合,或?qū)⑵浣Y(jié)合到載體上 | 多用于酶的固定 |
物理吸附法 | 通過物理吸附作用,把酶固定在纖維素、瓊脂糖、多孔玻璃和離子交換樹脂等載體上 |
解答 解:A、制備固定化酶的方法主要有包埋法、交聯(lián)法和吸附法,A正確;
B、研究光合作用過程中碳元素的傳遞,可采用14C標(biāo)記示蹤,最終發(fā)現(xiàn)C的轉(zhuǎn)移途徑為:二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物,B正確;
C、果酒制作過程中利用的時(shí)酵母菌細(xì)胞中的酶,不是胞外酶,C錯(cuò)誤;
D、用熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)研究膜的流動(dòng)性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查制備固定化酶、果酒和果醋的制作、光合作用等知識(shí),要求考生識(shí)記固定化技術(shù);識(shí)記參與果酒和腐乳制作的微生物及其原理;識(shí)記光合作用的發(fā)現(xiàn)過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 測(cè)交后代性狀分離比為1:1 | |
C. | 控制相對(duì)性狀的成對(duì)遺傳因子彼此分離 | |
D. | F2性狀分離比是3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉可通過愈傷組織發(fā)育成植株 | |
B. | 花粉可通過胚狀體進(jìn)一步分化成植株 | |
C. | 材料消毒所用的氯化汞溶液也可用次氯酸鈣溶液或飽和漂白粉溶液代替 | |
D. | 產(chǎn)生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種自交后代的性狀分離比 | |
B. | 雜種產(chǎn)生配子類型的比例 | |
C. | 雜種測(cè)交后代的性狀分離比 | |
D. | 雜種測(cè)交后代的遺傳因子組成的比例 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞壁 D.遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 染色或顯色劑 | 待測(cè)物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | 顯色現(xiàn)象 |
A | 斐林試劑 | 蔗糖 | 磚紅色 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪酸 | 橘黃色 |
C | 甲基綠、吡羅紅染液 | DNA | 綠色 |
D | 酸性重鉻酸鉀 | 酒精 | 橙色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B.大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
C.腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D.病毒侵入機(jī)體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能
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