14．小強(qiáng)上課犯困，突然被老師提問．這時(shí)小強(qiáng)覺得心率加速、呼吸頻率加快、身體微微出汗，這時(shí)他身體內(nèi)哪種激素分泌量會(huì)顯著增多（　�。�
A．甲狀腺激素B．胰島素C．腎上腺素D．胰高血糖素

分析 人在恐懼、緊張時(shí)，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增加，引起呼吸頻率加快、心率加速，警覺性提高，同時(shí)腎上腺素可以與胰高血糖素協(xié)同作用提高血糖濃度．

解答 解：A、甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)產(chǎn)熱，A錯(cuò)誤；
B、胰島素能降低血糖濃度，B錯(cuò)誤；
C、人在恐懼、緊張時(shí)，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增加，引起呼吸頻率加快、心率加速等，C正確；
D、胰高血糖素能使血糖濃度升高，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查腎上腺素的分泌及其生理作用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是

A．僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

B．僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C．均可發(fā)生于個(gè)體生長發(fā)育的任一時(shí)期

D．均對(duì)個(gè)體的生長發(fā)育具有積極意義

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于酶工程的敘述，正確的是（　　）
A．酶的分離提純要依次經(jīng)過過濾、層析、沉淀、提純等步驟
B．利用枯草桿菌生產(chǎn)的α-淀粉酶可用于降解水體中的某些污染物
C．加酶洗衣粉能提高去污能力是因?yàn)檫\(yùn)用了酶的固定化技術(shù)
D．尿糖試紙中含有葡萄糖羧化酶和過氧化氫酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．路邊的小草一般不會(huì)引起人們特別的關(guān)注，但它卻有一定的價(jià)值，從保護(hù)生物多樣性的角度來看，路邊小草的價(jià)值不包括（　�。�
A．直接價(jià)值B．間接價(jià)值C．潛在價(jià)值D．使用價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要形式的激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)研究，回答問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素．
①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是赤霉菌能引起植物瘋長．
②通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？不能為什么？因?yàn)閷?shí)驗(yàn)沒有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素．
（2）為了驗(yàn)證在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素，在上端放一塊有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖1所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上），過一段時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖2所示），由此該同學(xué)得出“下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”的結(jié)論．
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？不嚴(yán)密，為什么？沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時(shí)的情況（或缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)）．
②對(duì)“生長素在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端”的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？不嚴(yán)謹(jǐn)為什么？沒有證明生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端．
③如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，以研究生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系，請(qǐng)據(jù)圖分析說明：

（1）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)除A外還有垂體和內(nèi)分泌腺．
（2）據(jù)圖判斷，能確定組成A的細(xì)胞能識(shí)別的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)和激素．
（3）當(dāng)激素增多時(shí)，③和④都將減少，這種作用叫做反饋調(diào)節(jié)（或負(fù)反饋調(diào)節(jié)）．
（4）若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦（或A）這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（5）若幼年時(shí)期缺碘，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素缺乏，影響腦的發(fā)育；成年時(shí)，該激素分泌不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低．由此可見，激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．TGF-β1-Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑．研究表明，胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移
B．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞
C．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡
D．從功能來看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某昆蟲種群中，DD基因型個(gè)體占40%，dd基因型個(gè)體占20%．已知dd在性成熟前死亡．若該昆蟲種群之間能自由交配，則下一代中基因型Dd個(gè)體出現(xiàn)的頻率以及D、d基因頻率分別為（　�。�
A．37.5% 75% 5%B．12.5%  5%    25%
C．25%   75% 5%D．48%   60%    40%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．健康是人類永恒的主題，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持身體健康的重要前提．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)，此信號(hào)分子的受體位于突觸后膜上．
（2）大量飲水后，垂體釋放的抗利尿激素會(huì)增加．當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多，血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，最終甲狀腺激素增多使代謝產(chǎn)熱增加．
（4）若出現(xiàn)傷口感染，首先通過非特異性免疫抵御病原體攻擊．未被清除的病原體侵入細(xì)胞后，T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞去接觸、裂解靶細(xì)胞．

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