5．關(guān)于酶工程的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的分離提純要依次經(jīng)過(guò)過(guò)濾、層析、沉淀、提純等步驟
B．利用枯草桿菌生產(chǎn)的α-淀粉酶可用于降解水體中的某些污染物
C．加酶洗衣粉能提高去污能力是因?yàn)檫\(yùn)用了酶的固定化技術(shù)
D．尿糖試紙中含有葡萄糖羧化酶和過(guò)氧化氫酶

分析 酶工程就是將酶或者微生物細(xì)胞、動(dòng)植物細(xì)胞、細(xì)胞器等在一定的生物反應(yīng)裝置中，利用酶所具有的生物催化功能，借助工程手段將相應(yīng)的原料轉(zhuǎn)化成有用物質(zhì)并應(yīng)用于社會(huì)生活的一門科學(xué)技術(shù)．它包括酶制劑的制備，酶的固定化，酶的修飾與改造及酶反應(yīng)器等方面內(nèi)容．酶工程的應(yīng)用，主要集中于食品工業(yè)，輕工業(yè)以及醫(yī)藥工業(yè)中．

解答 解：A、酶的分離提純要依次經(jīng)過(guò)選材、破碎細(xì)胞、抽提、純化、制劑等步驟，A錯(cuò)誤；
B、利用枯草桿菌生產(chǎn)的α-淀粉酶可用于降解水體中的某些污染物，B正確；
C、加酶洗衣粉能提高去污能力是因?yàn)檫\(yùn)用了酶的催化作用，C錯(cuò)誤；
D、尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶和過(guò)氧化氫酶，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶的分離、提純以及固定等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致草場(chǎng)退化、鹽堿化，為探索不同恢復(fù)措施的效果，研究人員選取樣地，對(duì)退化草場(chǎng)進(jìn)行種植堿茅、圍欄封育、過(guò)度放牧三種不同處理，5年后獲得以下數(shù)據(jù)：
調(diào)查指標(biāo)
處理措施		土壤有機(jī)物含量（%）螨類個(gè)體數(shù)（個(gè)）螨的種類（屬）
種植堿茅4.863934
圍欄封育2.945730
過(guò)度放牧1.283
螨類是土壤小動(dòng)物的重要類群，調(diào)查此類動(dòng)物，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集，取樣時(shí)，樣地取樣深度20cm，沿土壤剖面劃分為0-5cm，5-10cm，10-15cm，和15-20cm四層分別取樣，這是因?yàn)槿郝渚哂?br />垂直結(jié)構(gòu)．圖中數(shù)據(jù)表明，與過(guò)度放牧的草場(chǎng)相比，其它兩種處理措施的土壤中的有機(jī)物較高，說(shuō)明土壤中的有機(jī)物主要來(lái)源于綠色植物（植物的枯枝落葉、植物光合作用）．表中哪一調(diào)查指標(biāo)能反映群落豐富度：螨的種類．草場(chǎng)恢復(fù)到一定程度后，與圍欄封育相比，適度放牧草場(chǎng)植物豐富度更好，從種間關(guān)系角度分析，原因是動(dòng)物對(duì)植物的采食，使植物間的競(jìng)爭(zhēng)程度降低，減少了某些植物在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰的可能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一群人中，64%的人可以卷舌，人的這一能力由一個(gè)顯性基因控制的，一個(gè)卷舌者與一個(gè)非卷舌者結(jié)婚，婚后預(yù)計(jì)這對(duì)夫婦生一個(gè)卷舌的孩子的概率是（ ）

A．1/8 B．1/4

C．3/8 D．5/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．自然界中的生殖細(xì)胞融合能產(chǎn)生有性后代，細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面．請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）若a、b分別為動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞，則產(chǎn)生a、b的分裂方式是減數(shù)分裂．
（2）若a、b表示體細(xì)胞，兩者融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁，由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是植物細(xì)胞的全能性，其中使用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的中心環(huán)節(jié)是形成愈傷組織，然后誘導(dǎo)它再分化形成植株，再分化的原理是基因選擇性表達(dá)，植物體細(xì)胞雜交的意義是該技術(shù)能克服有性（遠(yuǎn)源）雜交不親和的障礙．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)一般不直接培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞，主要原因是效應(yīng)B細(xì)胞不能無(wú)限增殖，若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．近年來(lái)，有科學(xué)家把來(lái)自于動(dòng)物體的精子注入到去掉DNA的卵細(xì)胞中，獲得重組細(xì)胞，進(jìn)一步培育出“孤雄單倍體胚胎”．
（1）該過(guò)程用到的技術(shù)手段主要有核移植、早期胚胎培養(yǎng)．
（2）將重組細(xì)胞培育為胚胎的過(guò)程中，除必要的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的pH和溫度外，還需保證其處在無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境下，同時(shí)提供一定量的O2和CO2，其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液中的pH．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成活的“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞中含有的性染色體均為X染色體，分析可能的原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因，而Y染色體缺乏相關(guān)基因．拿出任何一個(gè)“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞，都可當(dāng)作精子使用，使卵細(xì)胞受精，并生下正常小鼠，可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞由重組細(xì)胞有絲分裂而來(lái)，遺傳物質(zhì)由精子提供．
（4）有人認(rèn)為這種“人造精子”的基因可以被加工，比如敲除或增加某個(gè)基因，這使得科學(xué)家能方便地制造出實(shí)驗(yàn)所需要的小鼠模型，該過(guò)程用到的工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物體內(nèi)最基本的元素是（　�。�
A．碳B．氫C．氧D．氮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA分子中磷酸和五碳糖交替排列構(gòu)成基本骨架
B．DNA分子兩條鏈的堿基之間通過(guò)氫鍵相連
C．不同DNA分子中$\frac{（A+G）}{（T+C）}$的值是不同的
D．人的遺傳物質(zhì)是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小強(qiáng)上課犯困，突然被老師提問(wèn)．這時(shí)小強(qiáng)覺(jué)得心率加速、呼吸頻率加快、身體微微出汗，這時(shí)他身體內(nèi)哪種激素分泌量會(huì)顯著增多（　�。�
A．甲狀腺激素B．胰島素C．腎上腺素D．胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一個(gè)基因組成為AaBb的卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)基因組成為AB極體的同時(shí)，產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為（　�。�
A．AB和abB．Aa和aBC．AB或abD．Ab或aB

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案