A、證明DNA是“注入”細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì),可用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) |
B、侵染過程中的“合成”階段,以噬菌體的DNA為模板,而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌細(xì)胞提供 |
C、該實(shí)驗(yàn)不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),若要證明,需用分離出的蛋白質(zhì)單獨(dú)侵染細(xì)菌,再作觀察并分析 |
D、若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含31P的DNA占子代DNA總數(shù)的比例為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、明顯向左彎曲 |
B、稍稍向右彎曲 |
C、明顯向右彎曲 |
D、直立不彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的酶都附著在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行代謝活動(dòng) |
B、光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生 |
C、動(dòng)物神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和植物體細(xì)胞雜交都涉及細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
D、分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程體現(xiàn)了各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵原細(xì)胞 | B、初級(jí)精母細(xì)胞 |
C、次級(jí)精母細(xì)胞 | D、卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食草動(dòng)物數(shù)量增加,導(dǎo)致植物數(shù)量減少,從而引起食草動(dòng)物數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制 |
B、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料,并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料 |
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失 |
D、廢棄耕地上雜草叢生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程常以抗菌素抗性基因作為目的基因 |
B、選擇目的基因-人胰島素基因時(shí)只能從胰島B細(xì)胞選取 |
C、通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運(yùn)載體DNA |
D、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程最常用的載體 |
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