A. | ①③④⑤ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ①④⑤⑥ |
分析 線粒體和葉綠體結構和功能的相同點和不同點:
線粒體 | 葉綠體 | ||
相同點 | 結構組成 | 都由外膜、內(nèi)膜、基質(zhì)三部分組成 | |
膜 | 都具有雙層膜,且具有與細胞膜相似的特點:由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)等組成,結構上都具有一定的流動性,功能上都具有選擇透過性. | ||
基質(zhì) | 都含有豐富的酶,且都含有少量的DNA、RNA和核糖體 | ||
功能 | 都在生物體能量轉(zhuǎn)換方面發(fā)揮重要作用 | ||
不同點 | 內(nèi)膜 | 蛋白質(zhì)含量較葉綠體內(nèi)膜高,是因為其上含有大量與有氧呼吸有關的酶 | 蛋白質(zhì)含量相對較低,與光合作用無直接聯(lián)系 |
類囊體 | 無 | 發(fā)達,由一層膜構成,形成大量的基粒,其上含有大量與光合作用有關的色素和酶 | |
色素 | 無 | 含有四種與光合作用有關的色素 | |
觀察 | 健那綠染色后顯微鏡下觀察呈藍綠色 | 不需要染色,顯微鏡下直接觀察呈綠色 | |
基質(zhì)中酶的種類 | 基質(zhì)中含有大量與有氧呼吸有關的酶 | 基質(zhì)中含有大量與光合作用有關的酶 | |
分布 | 各種真核生物的細胞都含有 | 主要存在于植物體的葉肉細胞,也存在于嫩莖的皮層細胞和果實的皮層細胞 | |
功能 | 將有機物中的穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中活躍的化學能,廣泛用于各種生命活動 | 將光能轉(zhuǎn)變成有機物中穩(wěn)定的化學能,制造大量的有機物為植物體所利用,從而間接地為動物和微生物提供有機物和能量來源 |
解答 解:①線粒體和葉綠體都具有雙層膜,①正確;
②線粒體和葉綠體都含有少量的DNA,②正確;
③線粒體和葉綠體基質(zhì)中都含有酶,但酶的種類不同,③錯誤;
④植物細胞不一定有葉綠體,如根部細胞沒有葉綠體,④錯誤;
⑤線粒體的有氧呼吸和葉綠體的光合作用中都需要水作為原料,⑤正確;
⑥線粒體和葉綠體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器,其中線粒體能將有機物中的化學能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能和熱能,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學能,⑥正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記線粒體和葉綠體的結構、分布和功能,能對兩者進行比較,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
一條由n個氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為( )
A. 1和n+1 B. 1和1 C. 1和2n D. n和n+1
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
樣地 | 類群數(shù) | 個體數(shù) | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 24 |
某植物園 | 12 | 7 | 4 | 189 | 92 | 18 |
農(nóng)用地 | 11 | 8 | 4 | 89 | 113 | 21 |
A. | 可用取樣器取樣法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù) | |
B. | 各樣地不同土層土壤中各動物類群個體沒有明顯的差異 | |
C. | 人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響 | |
D. | 各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說主要闡述了細胞的統(tǒng)一性 | |
B. | 細胞學說的建立需要理性思維和科學實驗的結合 | |
C. | 顯微鏡下觀察到多種多樣的細胞是細胞學說建立的基礎 | |
D. | 魏爾肖所說的“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”已被推翻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
需鑒定的有機物 | 用于鑒定的試劑 | 反應產(chǎn)生的顏色 |
淀 粉 | ① | 藍色 |
脂 肪 | 蘇丹Ⅳ | ② |
蛋白質(zhì) | ③ | 紫色 |
④ | 斐林試劑 | 磚紅色 |
A. | 碘液、紅色、雙縮脲試劑、麥芽糖 | B. | 碘液、橘黃色、雙縮脲試劑、蔗糖 | ||
C. | 雙縮脲試劑、紅色、碘液、蔗糖 | D. | 雙縮脲試劑、橘黃色、碘液、麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點限制該酶促反應速度的主要因素是反應物的濃度 | |
B. | 在B點反應物的濃度足夠大,是酶的數(shù)量限制了反應速度的提高 | |
C. | 曲線OA′B′C′一定是溫度低于最適溫度時反應物濃度對該酶促反應速率的影響 | |
D. | 在C點時加入少量的該酶,會使該酶促反應的速率加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
探究題目:探究釀酒中引起糖類發(fā)酵的原因 | |||
釀酒原理 | (請用化學反應式回答)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 | ||
提出問題 | 釀酒中的發(fā)酵是由整個酵母活細胞引起的,還是由酵母細胞死亡并裂解后釋放的某些物質(zhì)引起的? | ||
作出假設 | 釀酒中的發(fā)酵是酵母細胞中的某些物質(zhì)引起的 (或:釀酒中的發(fā)酵是整個酵母細胞引起的) | ||
設計實驗 | 控制變量 | 自變量 | 酵母細胞培養(yǎng)液酵母細胞研磨提取液 |
因變量 | 糖類是否發(fā)酵變成酒精和二氧化碳 | ||
方法步驟 | 1、取2只潔凈的試管,分別編上序號1,2. 2、向1號試管加入2mL酵母細胞液,2號試管中加入2mL酵母細胞研磨提取液.. 3、再向2只試管中分別加入等量且適量的葡萄糖,搖勻并在相同且適宜的條件下觀察一段時間. | ||
預期結果與結論 | 1、如果兩只試管都產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒) 說明:引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì).這些物質(zhì)在細胞內(nèi)和細胞外都能發(fā)揮作用 2、如果只有1號試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒) 說明:發(fā)酵是由酵母細胞引起的 3、如果只有2號試管產(chǎn)生氣泡(或糖變成了酒) 說明:發(fā)酵是由酵母細胞死亡后釋放出的某些物質(zhì)引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H7N9流感病毒不具有細胞結構,所以不具有生命特征 | |
B. | 一只變形蟲既屬于細胞層次又屬于個體層次 | |
C. | 精子不具有細胞結構,只有形成受精卵才具有細胞的結構和功能 | |
D. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng) |
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