物質或結構 | 試劑 |
甲 | 斐林試劑 |
乙 | 龍膽紫染液 |
丙 | 雙縮脲試劑 |
丁 | 甲基綠-吡羅紅(甲基綠-派洛寧) |
A. | 甲是葡萄糖,乙是DNA | |
B. | 乙只存在動物細胞,丁只存在細胞核 | |
C. | 丙和丁均需借助顯微鏡進行觀察 | |
D. | 乙、丙、丁的檢測都不需要加熱 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、甲是還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖),乙是染色體,A錯誤;
B、乙是染色體,染色體存在于真核生物的細胞核中;丁是DNA或RNA,DNA主要存在細胞核中,葉綠體和線粒體也含少量DNA,RNA主要存在細胞質中,B錯誤;
C、蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應,不需要顯微鏡觀察,C錯誤;
D、乙、丙、丁的檢測都不需要加熱,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了生物學中的相關實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂末期形成的核膜能與內質網相連 | |
B. | 正常情況下有絲分裂后期移向細胞兩極的基因均為A、a、B、b | |
C. | 若產生的卵細胞基因型是AaB,則同時形成的三個極體基因型都與該卵細胞不同 | |
D. | 分裂過程中可能產生可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和④都需要ATP供能 | B. | ③不一定是自由擴散 | ||
C. | ②和④需要載體協(xié)助 | D. | ④一定是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生的氣體一定是CO2 | |
B. | 產生氣體過程消耗ATP | |
C. | 該細胞器一定具有雙層膜 | |
D. | 影響氣體產生的最主要環(huán)境因素是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因D控制的蛋白質結構發(fā)生改變 | |
B. | 基因D所在染色體的其它基因發(fā)生改變 | |
C. | 基因D所在染色體發(fā)生結構變異 | |
D. | 該種群基因庫和進化方向的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂,為次級精母細胞,內含8條染色體 | |
B. | 此精原細胞在四分體時期染色體發(fā)生了交叉互換,此變異屬于染色體結構變異 | |
C. | 此精原細胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細胞一極的基因可能是A、a、b、b | |
D. | 此精原細胞經減數(shù)分裂過程形成四個精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡火力發(fā)電,提高燃煤使用量 | |
B. | 減少汽車使用,降低汽車尾氣排放 | |
C. | 大力植樹造林,減少沙塵暴的發(fā)生 | |
D. | 開發(fā)新能源,降低空氣中PM 2.5的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖可存在于葉綠體和線粒體中 | |
B. | 磷脂是所有細胞必不可少的脂質 | |
C. | RNA聚合酶起作用時,細胞一定發(fā)生了分化 | |
D. | 在載體蛋白的協(xié)助下,漿細胞消耗ATP分泌抗體 |
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