第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | 第十一年 | |
A種群 | 5678 | 4321 | 78 | 46 | 10 |
B種群 | 0 | 380 | 3360 | 4567 | 6528 |
食物組成 | |
物種甲 | 全來自植物 |
物種乙 | 全來自甲 |
物種丙 | $\frac{1}{2}$來自甲,$\frac{1}{2}$來自乙 |
物種丁 | $\frac{2}{3}$來自乙,$\frac{1}{3}$來自丙 |
分析 分析表格:A種群的數(shù)量在逐漸減少,第二年、第五年、第八年和第十一年分別為4321、78、46和10;B種群的數(shù)量在逐漸增多,第二年、第五年、第八年和第十一年分別為380、3360、4576和6528.根據(jù)A、B兩種群在8年時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化規(guī)律可知,A種群逐漸被B種群替代,說明兩者之間存在著競爭關(guān)系.
解答 解:(1)調(diào)查植物種群密度應(yīng)該采用樣方法.由以上分析可知,A種群與B種群之間存在競爭關(guān)系;由表中數(shù)據(jù)可知,在調(diào)查期間B種群的種群密度逐年增多,說明其年齡組成最可能為增長型,其形成的可能原因是條件適宜、沒有天敵等.
(2)由于A種群是生產(chǎn)者,所以A種群逐漸減少,甚至可能滅絕的情況,給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是以A種群為食物的生物種類和數(shù)量減少,最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力減弱,抵抗力穩(wěn)定性下降.
(3)根據(jù)圖表分析,物種丁的食物來源是乙和丙,物種丙的食物來源是甲和乙,物種乙的食物來源是甲,而物種甲的食物來源全是植物,所以該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)為:.
(4)該食物網(wǎng)中含有3條食物鏈,即植物→甲→丙→丁、植物→甲→乙→丙→丁、植物→甲→乙→。粑锓N乙增加100kg,則至少消耗植物100÷20%÷20%=2500kg.
(5)生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一的整體.
故答案為:
(1)樣方 競爭 增長型 條件適宜、沒有天敵等
(2)抵抗力
(3)
(4)3 2500
(5)由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一的整體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖標(biāo),考查種群數(shù)目變化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記種群數(shù)量變化的曲線,掌握影響種群數(shù)目變化的因素;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 易被堿性染料染成深色 | B. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同 | ||
C. | 化學(xué)成分完全相同 | D. | 存在于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加斐林試劑甲液 | 1mL | 1mL |
4 | 加斐林試劑乙液 | 數(shù)滴 | 數(shù)滴 |
5 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A. | 實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的專一性 | |
B. | 應(yīng)先加酶溶液,待反應(yīng)后再加斐林試劑 | |
C. | 加斐林試劑甲液后,要先搖勻,然后再加乙液 | |
D. | 加斐林試劑后要進(jìn)行水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因與性狀之間為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 | B. | 一條染色體上有多個(gè)基因 | ||
C. | 性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 | D. | 基因多樣性決定了性狀的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼子的容錯(cuò)性 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列 | |
D. | mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物 | |
B. | 用適宜濃度的赤霉素處理水稻可以提高產(chǎn)量 | |
C. | 脫落酸和赤霉素對(duì)植物體的作用具有相互拮抗的特點(diǎn) | |
D. | 柳樹側(cè)芽的快速生長需要頂芽提供生長素,運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•金華校級(jí)期中)圖甲是探究光對(duì)黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置,光源位置固定,且光照時(shí)間一定,反應(yīng)室的溶液中含有適量'NaHCO3.圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程.請回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)中黑藻的光合速率可用單位時(shí)間的 表示.
(2)若變換圖甲中的光源,可改變光的 或 .
(3)圖乙所示的生理過程為 循環(huán),該循環(huán)從一個(gè) 開始,每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過 輪該循環(huán).三碳糖磷酸大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成 ,供植物細(xì)胞利用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•臺(tái)州期中)人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng),穿出毛細(xì)血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌.完成這個(gè)過程依靠細(xì)胞膜的( )
A.選擇透性 B.保護(hù)作用 C.流動(dòng)性 D.細(xì)胞通訊
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