下列實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家使用的方法不同于其他的是

A．科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌過程的研究

B．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所

C．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水

D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡視野下看到的圖象（含4個(gè)細(xì)胞），據(jù)圖回答問題．
（1）下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟．前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是c．
a．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡
b．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
c．調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
d．調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向左下方移動(dòng)．
（3）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短．則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和丁．
（4）觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)d．
a．目鏡    b．物鏡
c．光圈    d．反光鏡
B．某研究小組從菠菜葉中分離出完整的葉肉細(xì)胞，分為兩組，甲組放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，乙組攪碎后放在同樣的條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉．
（5）菠菜葉屬于生命系統(tǒng)的器官層次，與菠菜相關(guān)的最大的生命系統(tǒng)層次是生物圈．
（6）乙組沒有產(chǎn)生淀粉的原因是葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)被破壞．
（7）此實(shí)驗(yàn)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是完整的葉肉細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A．該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛

B．如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則靶細(xì)胞一定是腎小管、集合管細(xì)胞

C．如果分泌物是胰島素，則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞

D．如果靶細(xì)胞為性腺細(xì)胞，則分泌細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)報(bào)道，PBA和TUDCA兩種化合物有助于糖尿病治療，這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因活動(dòng)，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功。以下對此分析不正確的是

A．肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)

B．JNK基因活動(dòng)受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的出錯(cuò)，影響了胰島素的加工

D．Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的分泌與高爾基體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)探究光合作用過程的描述，正確的是

A．將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光，光照一段時(shí)間，遮光部分遇碘變藍(lán)

B．載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用透過三棱鏡的光照射一段時(shí)間，綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最多

C．向綠色植物提供H218O，光照一段時(shí)間，釋放的氣體含有18O2 和C18O2

D．向小球藻提供14CO2，光照一段時(shí)間，14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基物理性質(zhì)不同，成分相同
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要添加酶
C．煙草葉片離體培養(yǎng)和小鼠雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)都可獲得新個(gè)體
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到末梢后，引起突觸小泡中的乙酰膽堿釋放到②中
B．乙酰膽堿的釋放需要消ATP中的能量
C．當(dāng)興奮傳遞到③處時(shí)，會(huì)發(fā)生“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D．與③處受體結(jié)合的乙酰膽堿數(shù)量不同，但在③處形成的電位大小相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在小麥地里施用一定濃度的2，4-D能除掉雙子葉雜草，而對小麥無影響，對此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋的是（　�。�
A．雙子葉雜草對2，4-D的敏感性強(qiáng)
B．2，4-D促進(jìn)小麥的最適濃度比促進(jìn)雙子葉雜草的最適濃度大
C．2，4-D對小麥的生長無作用
D．同一濃度的2，4-D對小麥和雜草的作用不同學(xué)科

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A．同無機(jī)催化劑相比，酶能增加化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
C．在最適的溫度和pH條件下，酶的活性最高
D．酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案