A. | 動物細胞培養(yǎng)必須用液體培養(yǎng)基,植物細胞培養(yǎng)必須用固體培養(yǎng)基 | |
B. | 兩種培養(yǎng)過程通常都需在培養(yǎng)基中加入抗生素 | |
C. | 動物細胞傳代時要加入胰蛋白酶,植物細胞傳代不需要用纖維素酶 | |
D. | 兩種細胞培養(yǎng)的原理都涉及細胞增殖 |
分析 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較:
比較項目 | 植物組織培養(yǎng) | 動物細胞培養(yǎng) | |
原理 | 細胞的全能性 | 細胞增殖 | |
培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 | |
培養(yǎng)基成分 | 營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 | 營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動物血清等 | |
培養(yǎng)結(jié)果 | 植物體 | 細胞株、細胞系 | |
培養(yǎng)目的 | 快速繁殖、培育無毒苗等 | 獲得細胞或細胞產(chǎn)物 | |
分散處理 | 無 | 有 | |
脫分化 | 有 | 無 |
解答 解:A、動物細胞培養(yǎng)必須用液體培養(yǎng)基,植物細胞培養(yǎng)常用固體培養(yǎng)基,A錯誤;
B、培養(yǎng)基中加入抗生素目的是避免雜菌污染,B正確;
C、動物細胞有貼壁生長和接觸抑制現(xiàn)象,所以傳代培養(yǎng)時需加入胰蛋白酶,而植物不用,C正確;
D、無論是動物細胞培養(yǎng)還是植物細胞培養(yǎng),原理都有細胞增殖,D正確.
故選:A.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的知識,意在考察考生對所學生物學知識的識記能力和分析能力,把握所學生物學要點的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞 | |
B. | T細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾猅細胞 | |
C. | 動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,可增殖、分化為漿細胞 | |
D. | 醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進行治療,目的是刺激機體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液兔疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素含量增加促進肌肉細胞攝取、利用和儲存葡萄糖 | |
B. | 胰高血糖素含量增加會促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 | |
C. | 在數(shù)小時內(nèi)不進食時,胰島B細胞就會增加胰島素的分泌 | |
D. | 在小腸大量吸收葡萄糖時,胰島A細胞就會減少胰高血糖素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示生長素濃度對植物根生長的作用,C點表示既不促進生長也不抑制生長 | |
B. | 圖乙可表示甲型H1N1流感病毒侵入機體后,引起血液中抗體濃度變化情況(①表示第一次感染,②表示第二次感染) | |
C. | 圖丙所示的基本規(guī)律是胰高血糖素濃度隨血糖濃度的增加而降低 | |
D. | 圖丁為某清潔水體在遭受一次性有機物輕度污染后水體中好氧微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近b曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程②發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 | |
B. | 過程③發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,過程④發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 過程⑥需要[H]和ATP提供還原劑和能量 | |
D. | ①③過程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過程⑧僅在線粒體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a→b過程發(fā)生在葉綠體中,b→c過程發(fā)生在線粒體中 | |
B. | 圖乙中B點時酶開始失去活性,C點時酶徹底失去活性 | |
C. | 圖甲所示過程發(fā)生的環(huán)境溫度為圖乙B點對應的溫度時,速率最快 | |
D. | 溫度是影響圖甲過程的外界因素之一,也是圖乙中的自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣通過方式a運輸,與其有關的運載蛋白鑲嵌在磷脂分子間 | |
B. | 葡萄糖分子通過方式b轉(zhuǎn)運 | |
C. | 方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關 | |
D. | 神經(jīng)細胞轉(zhuǎn)運Na+的方式是b,不是a |
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