分析 分析題圖:圖一A是蛋白質(zhì)分子;B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白,a表示物質(zhì)主動運輸進細(xì)胞;b表示物質(zhì)自由擴散進細(xì)胞;c表示物質(zhì)自由擴散出細(xì)胞;d表示物質(zhì)主動運輸出細(xì)胞.
解答 解:(1)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層構(gòu)成,細(xì)胞膜表面還有鏈狀的多糖分子,大多和蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白,也可和磷脂分子結(jié)合成糖脂.
(2)鉀離子由細(xì)胞膜外側(cè)移至細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),是主動運輸,有兩個顯著特點:①由低濃度側(cè)向高濃度側(cè)運輸,需要載體;②要消耗ATP.
(3)在分泌蛋白質(zhì)的合成及運輸過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體、高爾基體與細(xì)胞膜之間通過囊泡間接聯(lián)系,即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到達高爾基體并與之融合,高爾基體再形成囊泡到達細(xì)胞膜并與之融合,因此整個過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜膜面積增多.
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜向內(nèi)與核膜的外層膜直接相連,向外與細(xì)胞膜直接相連,合成旺盛的細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體的外膜相連.
(5)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的功能特點是選擇透過性,可以讓水分子自由通過,選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 糖蛋白
(2)a
(3)
(4)核膜、細(xì)胞膜、線粒體膜
(5)選擇透過性
點評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 血紅蛋白 | C. | 唾液淀粉酶 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 飼喂條件 | BB | Bb | bb |
正常飼喂 | 褐色 | 褐色 | 黃色 |
加入銀鹽飼喂 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 全黃 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黃色 | 正常飼喂 | 褐色78 黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113 黃色36 |
步驟 | 思路一 | 思路二 |
1 | 用果蠅甲與①正常飼喂的黃色雄果蠅雜交 | 將思路一中的子一代進行自由交配 |
2 | ②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng) | 同思路一的步驟 |
3 | 觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例 | 同思路一的步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素相對集中分布在生長旺盛的部位 | |
B. | 其本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 植物生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑦ | B. | ②⑤⑥⑦⑧ | C. | ①②③⑥⑦ | D. | ①②④⑤⑦ |
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