8.如圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進出膜方式,圖二表示某細(xì)胞在進行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中大寫字母分別表示:B磷脂雙分子層C糖蛋白.
(2)若圖一為紅細(xì)胞膜,則圖中箭頭[a]表示鉀離子的吸收過程.
(3)請在圖二中畫出細(xì)胞在進行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化.

(4)在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有核膜、細(xì)胞膜、線粒體膜.
(5)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過性性.

分析 分析題圖:圖一A是蛋白質(zhì)分子;B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白,a表示物質(zhì)主動運輸進細(xì)胞;b表示物質(zhì)自由擴散進細(xì)胞;c表示物質(zhì)自由擴散出細(xì)胞;d表示物質(zhì)主動運輸出細(xì)胞.

解答 解:(1)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層構(gòu)成,細(xì)胞膜表面還有鏈狀的多糖分子,大多和蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白,也可和磷脂分子結(jié)合成糖脂.
(2)鉀離子由細(xì)胞膜外側(cè)移至細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),是主動運輸,有兩個顯著特點:①由低濃度側(cè)向高濃度側(cè)運輸,需要載體;②要消耗ATP.
(3)在分泌蛋白質(zhì)的合成及運輸過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體、高爾基體與細(xì)胞膜之間通過囊泡間接聯(lián)系,即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到達高爾基體并與之融合,高爾基體再形成囊泡到達細(xì)胞膜并與之融合,因此整個過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜膜面積增多.
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜向內(nèi)與核膜的外層膜直接相連,向外與細(xì)胞膜直接相連,合成旺盛的細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體的外膜相連.
(5)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的功能特點是選擇透過性,可以讓水分子自由通過,選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層  糖蛋白       
(2)a
(3)
(4)核膜、細(xì)胞膜、線粒體膜
(5)選擇透過性

點評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.兩個神經(jīng)細(xì)胞之間有一個寬約200nm~500nm的縫隙,并且這兩個神經(jīng)細(xì)胞通過“突觸”連接.請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題.
(1)請寫出圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:a表示突觸前膜
(2)當(dāng)甲神經(jīng)元的軸突末梢的突觸小體有興奮傳來時,a處由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢,這種變化形成的刺激會引起突觸小泡釋放出2與后膜受體結(jié)合,引發(fā)乙的電位變化,從而完成興奮的傳遞,興奮在突觸結(jié)構(gòu)間的傳遞方向是從甲到乙(填“從甲到乙”或“從乙到甲”).
(3)如果乙是腺體細(xì)胞,當(dāng)血糖含量過低時,下丘腦將通過甲促使胰島A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素,使血糖含量恢復(fù)正常,這屬于神經(jīng)-體液(填“神經(jīng)”或“體液”或“神經(jīng)-體液”)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的,使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質(zhì)的合成( 。
A.性激素B.血紅蛋白C.唾液淀粉酶D.胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1),現(xiàn)用6只果蠅進行三組雜交實驗(結(jié)果如表2).分析表格信息回答下列問題:
表1

基因型
飼喂條件
BBBbbb
正常飼喂褐色褐色黃色
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色
表2
組別親本(P)飼喂條件子代表現(xiàn)型及數(shù)量
雌性雄性
甲:黃色乙:黃色加入銀鹽飼喂全黃
丙:褐色丁:黃色正常飼喂褐色78 黃色75
戊:黃色己:褐色正常飼喂褐色113 黃色36
注:親代雄果蠅均是正常飼喂得到
(1)親代雌果蠅中戊在飼喂時一定添加了銀鹽.
(2)果蠅甲的基因型可能是BB、Bb或bb.為確定其基因型,某同學(xué)設(shè)計以下實驗思路:
步驟思路一思路二
1用果蠅甲與①正常飼喂的黃色雄果蠅雜交將思路一中的子一代進行自由交配
2②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)同思路一的步驟
 3觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例同思路一的步驟
請補充完整:①正常飼喂的黃色雄果蠅②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)
思路二中,若子代表現(xiàn)型及比例為2:1:1,則果蠅甲基因型為Bb
(3)已知基因T能夠增強基因B的表達,使褐色果蠅表現(xiàn)為深褐色.在正常飼喂條件下進行如下實驗:
①通過基因工程將一個基因T導(dǎo)入基因型為Bb的受精卵中的某條染色體上(非B、b基因所在的染色體),培育成一只轉(zhuǎn)基因雌果蠅A;
②將雌果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1,F(xiàn)1中黃色:褐色:深褐色=2:1:1;
③為確定基因T所在的染色體,選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配.若基因T位于常染色體上,則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為$\frac{9}{16}$;若基因T位于X染色體上,則子代中雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是2種、3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解.回答下列問題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能夠分泌纖維素酶,該酶是由三種組分形成的復(fù)合酶,其中葡萄糖苷酶能夠?qū)⒗w維二糖水解成葡糖糖.
(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)染料時,CR能夠與纖維素形成紅色復(fù)合物.用含有CR的培養(yǎng)基培養(yǎng)該微生物是,培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌菌落為中心的透明圈.
(3)在分離該菌時,為了增加該菌的濃度,在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前,往往需要進行選擇培養(yǎng).
(4)鑒別該菌的培養(yǎng)基是以纖維素為碳源的固體培養(yǎng)基,為了使之凝固成固體應(yīng)向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是瓊脂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不屬于血漿蛋白功能的是(  )
A.參與氧氣運輸B.參與免疫
C.參與生命活動調(diào)節(jié)D.維持滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是( 。
A.生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
B.其本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.植物生長素的作用具有兩重性
D.根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將白菜的原生質(zhì)體和甘藍的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“白菜-甘藍”雜種植株,據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲得原生質(zhì)體A、B需要纖維素酶,果膠酶,在a過程中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合最常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇,融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性.
(2)過程b完成的標(biāo)志是再生出細(xì)胞壁.要促進雜種細(xì)胞的分裂生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素,其中激素包括生長素和細(xì)胞分裂素兩類植物激素.
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)手段,依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,c涉及的分裂方式為有絲分裂.
(4)若白菜細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,甘藍細(xì)胞含n條染色體,則“白菜-甘藍”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“白菜-甘藍”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植體?單倍體.
(5)要制備“白菜-甘藍”人工種子,要選取具有生根發(fā)芽能力的胚狀體(結(jié)構(gòu)),包裹上人工種皮制得.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)中,具有由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)膜的一組是( 。
①細(xì)胞膜   ②線粒體   ③高爾基體   ④中心體   ⑤染色體   ⑥核膜   ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ⑧核糖體.
A.①②③⑤⑦B.②⑤⑥⑦⑧C.①②③⑥⑦D.①②④⑤⑦

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同步練習(xí)冊答案