A. | a過(guò)程發(fā)生的唯一場(chǎng)所是細(xì)胞核 | |
B. | 轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA也能轉(zhuǎn)運(yùn)其他種類(lèi)的氨基酸 | |
C. | 在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行b過(guò)程的基因不完全相同 | |
D. | 分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行b、c過(guò)程,不能進(jìn)行a過(guò)程 |
分析 分析題圖:圖a中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過(guò)程,該過(guò)程表示DNA分子的復(fù)制;圖b中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄;圖c過(guò)程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過(guò)程.
解答 解:A、a為DNA復(fù)制過(guò)程,主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,其次是線粒體和葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、tRNA具有專(zhuān)一性,轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA不能轉(zhuǎn)運(yùn)其他種類(lèi)的氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行b過(guò)程的基因不完全相同,C正確;
D、分生區(qū)的細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖,故能進(jìn)行b和c過(guò)程以及a過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳信息傳遞、基因的選擇性表達(dá)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和分析能力.考生要能夠識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯發(fā)生的場(chǎng)所和時(shí)間,并能明確只有分裂的細(xì)胞中才能發(fā)生DNA分子的復(fù)制,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 12 | C. | 24 | D. | 48 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A 基因在圖甲1號(hào)染色體上,正常情況下,a基因在4號(hào)和8號(hào)染色體上 | |
B. | 甲、丁細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,乙、丙細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂 | |
C. | 乙細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞,發(fā)生了基因的分離和自由組合 | |
D. | 甲細(xì)胞含四對(duì)同源染色體,乙、丙均含兩對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始的 | |
B. | DNA分子復(fù)制過(guò)程需要DNA聚合酶不需要DNA連接酶 | |
C. | 圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制 | |
D. | 這種復(fù)制只能發(fā)生于真核生物的細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈 | B. | 消退較慢 | ||
C. | 一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞 | D. | 有明顯的遺傳傾向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含堿基的種類(lèi)依次為5、4、4 | B. | 含核苷酸的種類(lèi)依次為8、4、4 | ||
C. | 含核酸的種類(lèi)依次為2、2、1 | D. | 含五碳糖的種類(lèi)依次為2、2、2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)能發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中 | |
B. | 具有相同基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)錄出的mRNA相同 | |
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有61種 | |
D. | 基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有氧呼吸過(guò)程中,水的產(chǎn)生和消耗分別發(fā)生在哪一階段( )
A.第Ⅰ、Ⅱ階段 B.第Ⅱ、Ⅲ階段
C.第Ⅲ、Ⅱ階段 D.第Ⅲ、Ⅰ階段
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