14.下列有關(guān)使用顯微鏡的敘述,不正確的是( 。
A.在用顯微鏡觀察切片時(shí),先用低倍鏡再用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察范圍大,易找到要觀察的目標(biāo),直接使用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo)
B.在從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開(kāi)大光圈
C.在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí),在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清楚,此時(shí)應(yīng)換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可
D.某同學(xué)在用顯微鏡觀察酵母菌細(xì)胞時(shí),欲將位于視野右上方的一個(gè)細(xì)胞移至視野中央仔細(xì)觀察,換高倍鏡前應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)

分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越小.
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.

解答 解:A、在用顯微鏡觀察切片時(shí),先用低倍鏡再用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察范圍大,易找到要觀察的目標(biāo),直接使用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo),A正確;
B、在從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開(kāi)大光圈,B正確;
C、在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí),在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清,此時(shí)首先應(yīng)移動(dòng)裝片,將該結(jié)構(gòu)移到視野的正中央,然后換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可,C錯(cuò)誤;
D、某同學(xué)在用顯微鏡觀察酵母菌細(xì)胞時(shí),欲將位于視野右上方的一個(gè)細(xì)胞移至視野中央仔細(xì)觀察,換高倍鏡前應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)考查顯微鏡的成像原理及相關(guān)操作,要求考生理解和掌握顯微鏡的成像原理,識(shí)記顯微鏡的構(gòu)造及其操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.果蠅的紅眼基因(R)對(duì)白眼基因(r)為顯性,位于X 染色體上;長(zhǎng)翅基因(B)對(duì)殘翅基因(b) 為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)1的雄果蠅中約有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.親本雌果蠅的基因型是BbXRXr
B.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{2}$
C.F1出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為$\frac{3}{16}$
D.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人類ABO血型由9號(hào)染色體上的3個(gè)復(fù)等位基因(IA,IB和i)決定,血型的基因型組成見(jiàn)表.若一AB型血紅綠色盲男性和一O型血紅綠色盲攜帶者的女性婚配,下列敘述不正確的是( 。
血型ABABO
基因型IAIA、IAiIBIB、IBiIAIBii
A.他們A型血色盲兒子和A型血色覺(jué)正常女性婚配,有可能生O型血色盲女兒
B.他們A型血色盲兒子和A型血色覺(jué)正常女性婚配,有可能生A型血色盲兒子
C.他們B型血色覺(jué)正常女兒和AB型血色覺(jué)正常男性婚配,不可能生B型血色盲男孩
D.他們B型血色盲女兒和AB型血色覺(jué)正常男性婚配,生B型血色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.豌豆的高莖對(duì)矮莖為顯性,受一對(duì)基因A、a控制,下列是幾組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:
雜交組合親本表現(xiàn)型后代表現(xiàn)型
高莖矮莖
矮莖×矮莖0804
高莖×高莖751270
高莖×矮莖295265
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
(1)豌豆花高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)組合二親本的基本型分別是Aa、Aa,其子代高莖中純合子的比例為$\frac{1}{3}$,要想判斷一株高莖豌豆是純合子還是雜合子,最簡(jiǎn)便的方法是自交
(3)組合三親本的基本型分別是Aa、aa,后代的高莖豌豆中雜合子的比例為100%.在雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀,在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì),其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化(如圖),檢測(cè)其在細(xì)胞中的表達(dá)可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo).下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.PCNA經(jīng)核糖體合成,主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B.曲線表明PCNA可能輔助DNA復(fù)制
C.依據(jù)PCNA的功能與特點(diǎn)分析,PCNA基因是正常增殖細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞特有的基因
D.癌細(xì)胞內(nèi)的PCNA含量較正常細(xì)胞高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成,請(qǐng)依據(jù)主要功能分析回答:

(1)E在動(dòng)物肝細(xì)胞中是指肝糖原,在植物塊莖細(xì)胞中主要是指淀粉.
(2)除F外,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇.
(3)如圖2是H的組成示意圖,已知圖中b表示五碳糖,c表示堿基.據(jù)圖回答問(wèn)題:
①如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu),那么b為脫氧核糖,c的種類包括AGCT(用字母表示),2400個(gè)堿基構(gòu)成的f,理論上有41200種.
②如果f是單鏈結(jié)構(gòu),那么e是核糖核苷酸,其種類是由含氮堿基決定的.
③請(qǐng)畫出一分子核苷酸組成成分的簡(jiǎn)圖(用矩形,圓形,短線等)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某雌雄異株植物的紫花與白花(設(shè)基因?yàn)锳、a)、寬葉與窄葉(設(shè)基因?yàn)锽、b)是兩對(duì)相對(duì)性狀.將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交,F(xiàn)1無(wú)論雌雄全部為紫花寬葉,F(xiàn)1雌雄植株相互雜交后得到F2(如圖所示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀中,寬葉是顯性性狀,在該植物中,基因A、a和基因B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律 定律.判斷依據(jù)是F2中紫花寬葉:紫花窄葉:白花寬葉:白花窄葉=9:3:3:1.
(2)控制紫花和白花的A、a基因位于常(填“!、“X”或“Y”)染色體上.判斷理由是由圖可知這對(duì)相對(duì)性狀在雌雄中的表現(xiàn)型及其比例相同(F2的雌雄株中紫花:白花均為3:1).F2中紫花寬葉雌株的基因型有4種,其中雜合子占$\frac{5}{6}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述正確的是( 。
A.引起非典的SARS病毒和引起AIDS的HIV病毒,都是最簡(jiǎn)單的生命系統(tǒng)
B.草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)
C.人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D.一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A.顫藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁相同
B.圖1所示生物的染色體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成
C.除圖1和圖3外,其他都有核糖體
D.圖4所示變形蟲(chóng)在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體層次

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