右圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖分析.
(1)比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[
 
]
 
(細(xì)胞器).
(2)右側(cè)細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)此細(xì)胞具有
 
 
 
.(填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)
構(gòu)的名稱),
(3)該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
(填標(biāo)號),如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個氨基酸構(gòu)成的一條鏈,則在該細(xì)胞器上將會有
個水分子生成.
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(5)在一個植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到⑩中被利用,最少要穿過
 
層生物膜.
(6)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運輸?shù)募?xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是中心體、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③是核糖體、④細(xì)胞核、⑤細(xì)胞膜、⑥線粒體、⑦高爾基體、⑧是細(xì)胞壁、⑨是液泡、⑩是葉綠體.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由于中心體只存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,所以高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有中心體.
(2)由于右側(cè)細(xì)胞含有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),所以該細(xì)胞屬于植物細(xì)胞.
(3)細(xì)胞中中心體和核糖體是兩種沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,其中核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所.如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個氨基酸構(gòu)成的一條鏈,則在該細(xì)胞器上將會有50-1=49個水分子生成.
(4)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,其中主要場所是線粒體.有氧呼吸消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.
(5)由于線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu),所以在一個植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到⑩中被利用,最少要穿過4層生物膜.
(6)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.
故答案為:
(1)1中心體
(2)植物   細(xì)胞壁    液泡   葉綠體
(3)1和3   49
(4)6線粒體   有氧呼吸   葡萄糖
(5)4
(6)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ⑦高爾基體
點評:本題的知識點是動物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同,各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器的分布,生物膜系統(tǒng)的組成,分析題圖弄清細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵,對細(xì)胞本部分結(jié)構(gòu)的功能的掌握和相應(yīng)的生理過程結(jié)合起來從總體上掌握應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)甲、乙兩個國家各年齡段的人口數(shù)量曲線圖,判斷下列敘述正確的是(  )
A、甲屬于人口增長型國家,乙屬于人口穩(wěn)定型國家
B、甲屬于人口穩(wěn)定型國家,乙屬于人口衰退型國家
C、甲屬于人口增長型國家,乙屬于人口衰退型國家
D、甲屬于人口衰退型國家,乙屬于人口穩(wěn)定型國家

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于線粒體和葉綠體的共同敘述中,不正確的是(  )
A、都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、所含酶的功能都相同
C、都存在于所有細(xì)胞中
D、都含有少量的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖中a與細(xì)胞識別有關(guān),細(xì)胞的識別是信息傳遞的過程
B、圖中c分子具有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部
C、d體現(xiàn)膜的結(jié)構(gòu)具有不對稱性
D、圖中d的分布狀態(tài)有兩種:鑲在表面或貫穿于整個磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予了研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸機(jī)制的三位科學(xué)家.如圖1是細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸?shù)膶嵗,請?jù)圖回答問題.

(1)從圖中可以看出,能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是
 
.(填名稱)
(2)兩種膜結(jié)構(gòu)之間可以融合,說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
,構(gòu)成生物膜的基本支架的是
 

(3)圖2中d、e、f曲線所代表的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
(填序號)
(4)該細(xì)胞能夠吸收某種小分子物質(zhì),但是若破壞了細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),吸收馬上停止,可見該物質(zhì)的運輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:
(1)①-⑤過程,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
;在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
;釋放能量最多的是
 
,其反應(yīng)場所是
 

(2)圖中a物質(zhì)表示
 
,將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是[]
 

(3)圖中表示CO2的是
 
,人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過
 
層生物膜.
(4)馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過程的反應(yīng)式:
 

(5)寫出有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了一個驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素,生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實驗.
材料:如圖所示健康植物若干,不含(或含)生長素的羊毛脂,剪刀等
步驟:
第一步:取兩盆長勢相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號甲、乙.
第二步:用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂;乙不作處理.
第三步:甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間,觀察葉柄C的情況.問題:
(1)實驗中去掉頂芽有無道理?為什么?
 

該同學(xué)用葉片C作研究對象有無不當(dāng)?為什么?
 

(2)如對不當(dāng)之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實驗現(xiàn)象是
 
,
據(jù)此能否驗證題干結(jié)論?
 

(3)如果讓你參與實驗,你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計?(簡單描述即可)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于ATP的敘述中,正確的是(  )
A、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細(xì)胞中是永無休止的
B、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細(xì)胞中是完全的可逆反應(yīng)
C、生物體內(nèi)ATP的含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D、ATP是三磷酸腺苷的簡稱,結(jié)構(gòu)簡式為A~P-P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:

在無氧條件下,高等植物利用葡萄糖進(jìn)行呼吸作用,最后形成( 。
A、CO2和H2O
B、CO2和酒精
C、乳酸
D、CO2和酒精或乳酸

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