A. | 立毛肌收縮 | B. | 身體耗氧量減少 | ||
C. | 甲狀腺激素分泌增加 | D. | 皮膚血管血流量增加 |
分析 當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器,并產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管收縮,減少熱量散失、立毛肌收縮、骨骼肌不自主戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱量,同時(shí)腎上腺素的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.
解答 解:寒冷時(shí),機(jī)體增加產(chǎn)熱量,減少散熱量,使得體溫維持相對(duì)恒定.
A、寒冷時(shí),立毛肌收縮,減少散熱,A正確;
B、當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多,用來增加產(chǎn)熱,所以溫度越低,身體的耗氧量越多,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多,用來增加產(chǎn)熱,所以溫度越低,甲狀腺激素分泌量應(yīng)該越多,C正確;
D、當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),皮膚血管收縮,血流量減少,減少散熱,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題寒冷條件為背景主要考查了體溫調(diào)節(jié)在寒冷條件下如何進(jìn)行的相關(guān)知識(shí),只有真正理解并掌握了體溫調(diào)節(jié)的過程,可以順利解答本題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)定型生物種群的個(gè)體數(shù)量 | B. | 一片森林中的全部植物 | ||
C. | 一平方公里上的人口數(shù)量 | D. | 一個(gè)湖泊中的全部水生生物的總數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
攝入途徑 | 攝入量(mL) | 排出途徑 | 排出量(mL) |
a | 1300 | d | 1500 |
b | 900 | e | 500 |
c | 300 | f | 400 |
g | 100 |
A. | a和b分別表示飲水和食物,是人體所需水的主要來源 | |
B. | c途徑的攝入量包含細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的水 | |
C. | f途徑表示沒有明顯出汗的情況下,皮膚表層蒸發(fā)的水汽 | |
D. | d表示通過腎臟排出的水分,機(jī)體通過對(duì)此途徑的調(diào)節(jié)可使水平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞 | B. | 抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的 | ||
C. | 抗體一般可以直接消滅入侵的抗原 | D. | 吞噬細(xì)胞可以攝取和處理抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高 | |
B. | 葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 | |
C. | 成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比脂肪細(xì)胞的多 | |
D. | 綠色植物細(xì)胞中線粒體代謝活動(dòng)釋放的ATP可以為C3還原提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉蛋白--結(jié)構(gòu)蛋白 | B. | 胃蛋白酶--催化功能 | ||
C. | 載體蛋白--運(yùn)輸功能 | D. | 生長(zhǎng)激素--免疫防御功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會(huì)考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中不正確的是
A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞———細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞
D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)
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