13．以下對RNA的描述，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
A．RNA是脫氧核糖核酸的簡稱B．RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
C．吡羅紅對RNA的親和力強(qiáng)D．RNA由C、H、O、N、P等元素組成

分析 1、細(xì)胞中的核酸有DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，它們的元素組成均為：C、H、O、N、P．
2、DNA主要分布在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也有少量分布；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，在細(xì)胞核中也有少量分布．
3、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布一般用甲基綠-吡羅紅染液，由于甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，因此甲基綠可以將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色．

解答 解：A、RNA是核糖核酸的簡稱，A錯(cuò)誤；
B、RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核中也有少量分布，B正確；
C、吡羅紅對RNA的親和力強(qiáng)，將RNA染成紅色，C正確；
D、RNA由C、H、O、N、P等元素組成，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了RNA的有關(guān)知識，要求考生能夠識記RNA的中文全稱和元素組成；識記RNA在細(xì)胞中的分布；并且掌握觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)．
某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”．
實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板 （計(jì)數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個(gè)小格組成）、滴管、無菌水、臺盼藍(lán)染液（對活細(xì)胞無染色效果）、顯微鏡等．
（1）本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計(jì)數(shù)；②取樣前振蕩試管使得酵母菌分布均勻．用無菌吸管從試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤．（指出第幾步，并說出錯(cuò)誤）
①第1步，第一天開始取樣計(jì)數(shù)，連續(xù)7天，進(jìn)行前后對照；
②第3步，先蓋上蓋玻片，再加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室；
（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對照．該實(shí)驗(yàn)需要（填“需要”或“不需要”） 重復(fù)實(shí)驗(yàn)，原因是避免實(shí)驗(yàn)偶然性帶來的誤差．
（2）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是使酵母菌分布均勻．
（3）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍(lán)染液）．
②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只計(jì)不被（填“被”或“不被”）染成藍(lán)色的酵母菌．在用血球計(jì)數(shù)板對某一稀釋10倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×109．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖曲線表示某生物（2n=4）的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）曲線中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化．
（2）圖a～e中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是e、b．
（3）細(xì)胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是a、d、e，曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時(shí)期是④⑤⑥．
（4）與體細(xì)胞相比，a～e細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含量加倍的是a、d、e．
（5）d圖細(xì)胞內(nèi)的脫氧核苷酸鏈的數(shù)量是16．
（6）就染色體行為來說，b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開成為染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的是（　�。�
A．減少捕食者和寄生者的數(shù)量B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C．增加適宜的物種數(shù)目D．限制生物群落的演替過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類精子發(fā)生過程中，下列說法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條

B．姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C．染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1／223

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化是由于細(xì)胞中遺傳信息不同的執(zhí)行情況而造成的
B．細(xì)胞分化也是生物體生長的基礎(chǔ)
C．細(xì)胞分化是生物體個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
D．細(xì)胞分化是一種持久性的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人體內(nèi)的細(xì)胞有的在增殖，有的在分化，有的在凋亡，有的在衰老，還有的可能處于壞死或癌變．請回答下列相關(guān)問題：
（1）人體內(nèi)衰老的細(xì)胞的代謝變慢可能與水分減少、酶的活性降低有關(guān)．
（2）人體細(xì)胞的正常生命歷程包括增殖、分化、衰老、凋亡．
（3）細(xì)胞癌變一般是環(huán)境中致癌因子損傷細(xì)胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控的結(jié)果．
（4）細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程．
（5）端粒是真核細(xì)胞染色體兩端的一段特殊序列的DNA，研究發(fā)現(xiàn)，隨細(xì)胞不斷增殖，端粒逐漸縮短．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．紡錘絲出現(xiàn)在分裂中期B．染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)長
C．等位基因的分離發(fā)生在分裂前期D．核DNA的復(fù)制發(fā)生在分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂
B．該同學(xué)的操作步驟中解離后應(yīng)先漂洗再用龍膽紫染色才正確
C．f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動
D．換成高倍顯微鏡觀察時(shí)首先應(yīng)找出分裂中期的細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案