下列關于生物進化與生物多樣性的說法，正確的是（ ）

A．共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化

B．環(huán)境條件的改變導致了適應性變異的發(fā)生

C．進化過程由隔離是物種形成的必要條件

D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請結合所學知識回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關的問題：

（1）用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到隨機取樣．
（2）草原上，鼠的種群密度調(diào)查采用標志重捕法法，對鼠的種群密度起決定因素的種群特征是出生率和死亡率、遷入率和遷出率．
（3）如圖表示此生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線．
①甲乙兩種群數(shù)量增長呈S型曲線．
②甲種群增長速率最大的時間點為t2，此時種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$．
③乙種群密度最大的時間點為t5，此時種群增長速率為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是細胞中ATP與ADP相互轉化的示意圖，下列相關說法錯誤的是（　�。�
A．正常生活的細胞中兩者相互轉化，且處于動態(tài)平衡
B．綠色植物細胞中E1主要來自光合作用和呼吸作用
C．細胞內(nèi)伴隨E2形成過程的化學反應稱為放能反應
D．E1可能是來自太陽的光能，而E2也可能轉變?yōu)楣饽?/td>

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關變異的敘述，正確的是( )

A．染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異

B．基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置

C．基因重組導致雜合子Aa自交后代性狀分離

D．花藥離體培養(yǎng)過程中，可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是 ( )

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有酶的分布

B．葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關

D．原核生物沒有含膜的細胞器和核膜，所以原核生物無生物膜

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項闡釋符合曲線變化趨勢的是 ( )

A．若x表示時間，y可表示培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

B．若x表示底物濃度，y可表示酶促反應速率

C．若x表示O2濃度，y可表示根毛細胞從土壤中吸收K＋的速率

D．若x表示O2濃度，y可表示酵母菌細胞呼吸釋放的CO2總量

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于tRNA和氨基酸之間相互關系的說法正確的是( )

A．一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA將它轉運到核糖體上

B．一種tRNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸

C．每種氨基酸都可由幾種tRNA識別并轉運

D．每種氨基酸只有一種tRNA識別并轉運

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是( )

A．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核

B．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細胞質(zhì)

C．經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體

D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A．激素的調(diào)節(jié)功能主要是通過參與細胞的代謝實現(xiàn)的
B．胰島素能通過促進肌糖原的合成從而降低血糖濃度
C．在反射活動發(fā)生時，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的
D．體液調(diào)節(jié)中的信息分子被定向運輸?shù)桨屑毎l(fā)揮作用

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