A、丁物質(zhì)過量時(shí),酶①的活性必將受到抑制 |
B、戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降 |
C、丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋和抑制物 |
D、丁、戊兩種代謝產(chǎn)物不斷被排出細(xì)胞,則可消減丙物質(zhì)對(duì)酶①的抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
B、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
C、蛔蟲細(xì)胞只有在無氧條件下,才能在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程 |
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)粒上的抗性基因可能會(huì)在基因操作過程中被破壞 |
B、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別特定的核糖核苷酸序列 |
C、利用細(xì)菌質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒不能用于真核生物的基因工程 |
D、受體細(xì)胞若能表達(dá)質(zhì)粒載體上的抗性基因,即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無子西瓜 |
B、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新的表現(xiàn)型 |
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體 | B、液泡 |
C、中心體 | D、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中植物激素A是脫落酸 |
B、植物激素A與生長素在器官脫落方面表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
C、從圖中信息可知,生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn) |
D、植物體的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用,以備下次再用 |
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到細(xì)胞內(nèi)被染色的脂肪滴 |
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液與斐林試劑甲液和乙液濃度完全相同 |
D、在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié) |
B、細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子 |
C、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同 |
D、培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞 |
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