下列關(guān)于真核生物生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、真核生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
B、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C、蛔蟲細(xì)胞只有在無氧條件下,才能在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:生物膜系統(tǒng)的功能:(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用;
(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所;
(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
分泌蛋白的合成:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
解答: 解:A、真核生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行,A正確;
B、細(xì)胞中的分泌蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,但胞內(nèi)在蛋白不需要,B錯(cuò)誤;
C、蛔蟲細(xì)胞無線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,有氧條件和無氧條件下均能在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程,C錯(cuò)誤;
D、中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,而洋蔥屬于高等植物,無中心體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生物膜系統(tǒng)的功能、分泌蛋白的合成、乙烯的合成部位、中心體的分布等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是分析豌豆的兩對基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果(兩對基因獨(dú)立遺傳),表中列出部分基因型,有的以數(shù)字表示.下列敘述正確的是( 。
配子YRYryRyr
YR12YyRr
Yr3
yR4
yryyrr
A、表中Y、y、R、r基因不一定在細(xì)胞核中
B、1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2>4>1
C、F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例一定是
6
16
D、表中表示F1雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

向某動(dòng)物卵巢中注射含3H的脫氧核苷酸后,檢測細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的放射性變化.如圖為處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、甲、乙細(xì)胞中每個(gè)核DNA分子均具有放射性
B、丙細(xì)胞中有2條染色體具有放射性
C、三個(gè)細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組
D、丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個(gè)基因型不同的子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是雄果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖,下列說法不正確的是( 。
A、同源染色體是一條來自父方和一條來自母方的染色體構(gòu)成的,果蠅有4對同源染色體
B、圖Ⅱ表示的細(xì)胞在后期染色體會(huì)暫時(shí)加倍
C、若有交叉互換,則a、b、c、d染色體的組成各不相同
D、圖Ⅲ精細(xì)胞有2種,但果蠅產(chǎn)生的雄配子至少有16種

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)不可能在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、呼吸氧化酶和抗體
C、生長激素和RNA聚合酶
D、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接,將甲的傘柄加在乙的假根上,長出了傘帽.下列有關(guān)評價(jià)合理的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心
B、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C、欲證明細(xì)胞核的功能,需同時(shí)進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)
D、第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)幾種物質(zhì)鑒定的實(shí)驗(yàn)中,不正確的一項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)使用試劑被鑒定的物質(zhì)呈現(xiàn)顏色
A健那綠試劑線粒體藍(lán)色
B蘇丹Ⅲ染液脂肪橘黃色
C甲基綠DNA綠色
D碘液淀粉藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)代謝的示意圖,下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、丁物質(zhì)過量時(shí),酶①的活性必將受到抑制
B、戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C、丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋和抑制物
D、丁、戊兩種代謝產(chǎn)物不斷被排出細(xì)胞,則可消減丙物質(zhì)對酶①的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)是用帶有不同熒光的染料標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞的細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是( 。
A、溫度在0~15℃范圍內(nèi),細(xì)胞膜的流動(dòng)性沒有明顯的變化
B、由圖中信息可以推測:溫度在0~15℃范圍內(nèi),隨著時(shí)間的延長,形成嵌合體的百分比會(huì)增加
C、大約18℃時(shí),細(xì)胞膜的流動(dòng)性最強(qiáng)
D、圖中數(shù)據(jù)說明融合膜蛋白是可以運(yùn)動(dòng)的,但沒有證明膜上脂質(zhì)是否可以運(yùn)動(dòng)

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