為研究植物A能不能移植到B地生長(zhǎng),某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物A細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
深度(mol/L) 0.15 0.2 0.25 0.3
質(zhì)壁分離 不分 剛分 顯著 顯著
為保證植物A移植后能正常生存,小組成員又測(cè)定了B地土壤溶液濃度.該地土壤溶液的濃度應(yīng)為(  )
A、≥0.2B、≤0.15
C、≥0.3D、≤0.2
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:滲透作用指的是水分子或其他溶劑分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散.發(fā)生滲透作用的條件:具半透膜,兩側(cè)溶液具有濃度差.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離.
解答: 解:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮,從而發(fā)生了質(zhì)壁分離,即發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞外液的濃度是大于細(xì)胞液濃度的,且發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)植物是不能正常生長(zhǎng)的.表格中0.15的濃度細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離,說(shuō)明細(xì)胞外液濃度低于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞可以吸水,能正常生長(zhǎng);0.2的濃度時(shí),細(xì)胞剛好質(zhì)壁分離,此時(shí)植物盡管不失水,但是也無(wú)法吸水,所以不能生長(zhǎng),因此要植物正常生長(zhǎng),細(xì)胞外液的濃度應(yīng)該小于0.2.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA是以半保留方式進(jìn)行復(fù)制的,如果放射性完全標(biāo)記的1個(gè)雙鏈DNA分子在無(wú)放射性標(biāo)記的溶液中復(fù)制兩次,那么所產(chǎn)生的4個(gè)DNA分子的特點(diǎn)是(  )
A、部分DNA分子含有放射性
B、全部DNA分子含有放射性
C、所有分子的一條鏈含有放射性
D、所有分子的兩條鏈都沒(méi)有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是(  )
A、降低了底物分子的活化能
B、增加了反應(yīng)物的活化能
C、降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
D、提高了反應(yīng)物之間的活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中,每次抓取的小球應(yīng)如何處理及這樣處理的原因是( 。
A、重新放回,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
B、重新放回,保證每次模擬過(guò)程中D、d出現(xiàn)概率相同
C、不得放回,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
D、不得放回,避免出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞溶膠的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在活細(xì)胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)
B、呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)
C、含有多種酶
D、是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(  )
A、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃腿樘?/span>
B、淀粉和糖原屬于多糖,麥芽糖和乳糖屬于二糖
C、糖原和乳糖是該生物生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
D、麥芽糖和葡萄糖皆為還原性糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小軒沒(méi)有吃早餐,第四節(jié)課時(shí)因饑餓而暈倒,此時(shí)最好給他喝( 。
A、純凈水B、礦泉水
C、葡萄糖水D、生理鹽水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況(比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等),缺乏白蛋白人就容易出現(xiàn)浮腫.人體的白蛋白正常值在每100ml血液中含有3.8~4.8克,如果比正常值低很多時(shí)就需要注射人血白蛋白,所以臨床上對(duì)白蛋白需求量很大.如圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖:
(1)若我們已知白蛋白基因的堿基序列,一般采用
 
獲取目的基因.要使人的白蛋白基因在奶山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá),完整的基因表達(dá)載體要包括目的基因、
 
 
、標(biāo)記基因等部分.
(2)過(guò)程④需將重組質(zhì)粒用
 
方法注入受精卵的雄原核內(nèi),在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是
 

(3)對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí),宜取囊胚期的
 
細(xì)胞進(jìn)行鑒定,一般采用SRY-PCR方法,選擇出現(xiàn)陰性反應(yīng)的
 
(性別)胚胎進(jìn)行移植.
(4)為了使胚胎移植能成功,需要對(duì)代孕奶山羊C進(jìn)行
 
處理,使之與供體的生理狀況保持相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(被15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、解旋酶作用于①、②兩處
B、該基因的一條核苷酸鏈中
C+G
A+T
為3:2
C、若①處后T變?yōu)锳,則該基因控制的性狀一定發(fā)生改變
D、該基因在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含14N的DNA分子占
3
4

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