15．下列有關(guān)玉米（2n=20）減數(shù)分裂的敘述中，正確的是（　　）
A．減Ⅰ前的間期由于DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
B．四分體時(shí)期若發(fā)生交叉互換，一定會(huì)導(dǎo)致基因重組
C．減Ⅱ過程中發(fā)生染色單體的分離，使染色體數(shù)目減半
D．減數(shù)分裂形成的配子中有10種形態(tài)，功能不同的染色體

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、減Ⅰ前的間期由于DNA復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變，A錯(cuò)誤；
B、若該生物體是純合子，則四分體時(shí)期發(fā)生的交叉互換不會(huì)導(dǎo)致基因重組，B錯(cuò)誤；
C、減Ⅰ過程中發(fā)生同源染色體的分離，使染色體數(shù)目減半，C錯(cuò)誤；
D、玉米體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，且每個(gè)染色體組含有10條染色體，則其減數(shù)分裂形成的配子中有一個(gè)染色體組，包括10種形態(tài)、功能不同的染色體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育過程的敘述，正確的是（　�。�
A．不同分化階段的細(xì)胞中，酶的種類保持不變
B．隨著細(xì)胞的生長，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
C．細(xì)胞分化后，細(xì)胞就不再分裂
D．細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，下列說法正確的是（　�。�
A．圖甲中，B位于食物鏈的第四營養(yǎng)級(jí)
B．圖甲中2、3、4、5過程是呼吸作用，只有D代表消費(fèi)者
C．在圖乙的食物鏈中，$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼（生物之間）的能量傳遞效率
D．在圖乙中③和④是兔同化量的一部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．團(tuán)頭魴（2n=48）屬于淡水魚．研究人員用低溫處理野生型團(tuán)頭魴一定數(shù)量的次級(jí)卵母細(xì)胞，使其不分裂出極體（姐妹染色單體已分開）；這些次級(jí)卵母細(xì)胞在室溫下最終發(fā)育成團(tuán)頭魴．新培育的團(tuán)頭魴多數(shù)為純合子，少數(shù)為雜合子．有關(guān)新培育的團(tuán)頭魴的敘述正確的是（　�。�
A．與野生型團(tuán)頭魴之間存在生殖隔離B．體細(xì)胞染色體數(shù)為24
C．各純合子間的基因型都相同D．雜合子產(chǎn)生的原因主要是交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．甲圖表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程，乙圖是甲圖的局部放大．不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸．圖中①〜⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請分析回答以下問題：（[]中填寫圖中數(shù)字）．

（1）囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)，細(xì)胞代謝的控制中心是[①]細(xì)胞核．
（2）甲圖中囊泡X由[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)④并與之融合成為其一部分．囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測細(xì)胞器⑤是溶酶體．
（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B（特異性）結(jié)合（或識(shí)別），此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（或者信息傳遞、或信息交流）的功能．
（4）囊泡運(yùn)輸與S基因有關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A．在人體衰老、癌變細(xì)胞中水的含量會(huì)減少
B．人體血漿滲透壓的維持主要依靠Na+和K+
C．種子曬干的過程中損失的主要是結(jié)合水
D．缺Mg2+會(huì)影響葉肉細(xì)胞內(nèi)水分解成O2和[H]

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列活動(dòng)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落

B．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈

C．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)

D．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

D．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物群落不是靜止不動(dòng)的，是隨著時(shí)間的進(jìn)程不斷變化和發(fā)展的。下列選項(xiàng)中，不屬于群落演替的是

A．退耕還林 B．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

C．沙漠變綠洲 D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案