產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)( 。
A、Na+通道開(kāi)放,Na+進(jìn)入細(xì)胞
B、Na+通道開(kāi)放,Na+運(yùn)出細(xì)胞外
C、K+通道開(kāi)放,K+進(jìn)入細(xì)胞
D、Na+通道關(guān)閉,K+運(yùn)出細(xì)胞外
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答: 解:產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),Na+通道開(kāi)放,Na+進(jìn)入細(xì)胞,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),重點(diǎn)考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下生理過(guò)程一定發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、血漿蛋白和血紅蛋白的生成
C、葡萄糖分解為乳酸
D、食物中淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是生命中重要的生物大分子之一,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、所有生物的核酸都主要是DNA
B、細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變
C、核酸的單體是脫氧核苷酸
D、參與細(xì)胞分裂的核酸只分布于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
B、刺激X→a→下丘腦→b→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)
C、激素可以使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化
D、靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是( 。
A、草履蟲(chóng)B、鯉魚(yú)C、麻雀D、家兔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘藍(lán)型油菜花色有四種表現(xiàn)型,即白色、乳白色、黃色和金黃色,受三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A-a,B-b、C-c控制,其中A基因純合時(shí)植株開(kāi)百花,A基因雜合時(shí)植株開(kāi)乳白花,不含A基因且至少含有B或C一個(gè)顯性基因時(shí)植株開(kāi)黃花,不含顯性基因時(shí)植株開(kāi)金黃花.回答下了問(wèn)題:
(1)甘藍(lán)型油菜花色的四種表現(xiàn)型中對(duì)應(yīng)基因型種類大于8種的是
 

(2)基因型為AaBbCc和aabbcc的親本雜交,子代的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)兩純合親本雜交,所得F1再自交,F(xiàn)2只有開(kāi)黃花的植株和金黃花的植株,若黃花植株:金黃花植株=3:1,則親本的雜交組合是
 
;若黃花植株:金黃花植株=15:1,則親本的雜交組合是
 

(4)兩基因型不同的黃花植株,無(wú)論是雜交還是各自自交,子代均為黃色植株,符合要求的黃花植株雜交組合共有
 
種.
(5)基因型為Aabbcc的植株自交n代,理論上Fn的表現(xiàn)型及其比例是
 
(答案中不能出現(xiàn)分式).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析通常以( 。┧綖榍疤幔
A、生物個(gè)體水平
B、種群水平
C、營(yíng)養(yǎng)級(jí)水平
D、食物鏈(網(wǎng))水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于有絲分裂的特點(diǎn)是( 。
A、分裂全過(guò)程有核的消失和重建的變化
B、分裂全過(guò)程無(wú)核的消失和重建的變化
C、分裂間期代謝緩慢,分裂期代謝旺盛
D、分裂中期染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板的間側(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示,t1、t2表示10-30°C之間的兩個(gè)不同溫度.下列分析不正確的是( 。
A、與t1相比,t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低,不利于葉片貯藏
B、與t2相比,t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高,有利于葉片貯藏
C、.t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似,t1>t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏
D、.t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似,t1<t2,t1時(shí)不利于葉片貯藏

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