分析 1、圖為細胞免疫過程,其中a為抗原;b為吞噬細胞,能吞噬、處理和呈遞抗原;c為T細胞;d為效應T細胞;g為靶細胞;h為宿主細胞.
2、①為吞噬細胞吞噬病菌;②是吞噬細胞將信息呈遞給T細胞;③是T細胞增殖分化為效應T細胞;④是效應T細胞與靶細胞結(jié)合;⑤⑥效應T細胞導致靶細胞裂解死亡.
解答 解:(1)根據(jù)體液免疫和細胞免疫的過程可知,該過程為細胞免疫,屬于免疫系統(tǒng)的第三道防線,即特異性免疫.
(2)圖中b細胞為吞噬細胞、c細跑為T細胞、d細胞為效應T細胞.
(3)機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細胞成分當作“異己”時,便會導致自身免疫。@類疾病常見的如系統(tǒng)性紅斑狼瘡,鐮刀型細胞貧血癥、貓叫綜合征和抗維生素D佝僂病都屬于遺傳。
故答案為:
(1)細胞 三
(2)吞噬細胞 T細胞 效應T細胞
(3)自身免疫 A
點評 本題結(jié)合細胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、漿細胞 | B. | 抗利尿激素、垂體細胞 | ||
C. | 胰高血糖素、肌肉細胞 | D. | 興奮性遞質(zhì)、中間神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{9}{64}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗開始前,不同細胞的細胞液濃度不同 | |
B. | ①處充滿蔗糖溶液或清水,②是全透性結(jié)構(gòu) | |
C. | 若將圖中細胞侵潤在清水中,則③中的水分子不會擴散到細胞外 | |
D. | 若圖中細胞侵潤在蔗糖溶液中,則細胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是色氨酸經(jīng)過系列反應形成的,但含量較少 | |
B. | 浸泡扦插枝條的生長素類似物濃度越高,生根平均長度越長 | |
C. | 若種子發(fā)育不良,也不影響果實的發(fā)育 | |
D. | 根尖產(chǎn)生的生長素不能向上運輸?shù)交?/td> |
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