7．某愈傷組織在圖甲所示的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后得到如圖乙所示的結(jié)構(gòu)，經(jīng)分析可知該培養(yǎng)基中（　　）
A．細(xì)胞分裂素多，生長素少B．先用生長素，后用細(xì)胞分裂素
C．細(xì)胞分裂素和生長素用量相等D．細(xì)胞分裂素少，生長素多

分析 在植物組織培養(yǎng)時(shí)，通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．生長素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成．比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的生長．

解答 解：生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成，故愈傷組織分化出根，說明培養(yǎng)基中生長素多，細(xì)胞分裂素少．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程及條件等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　　）
A．孟德爾遺傳規(guī)律支持融合遺傳的觀點(diǎn)
B．孟德爾遺傳規(guī)律描述的過程發(fā)生在有絲分裂中
C．如果AaBb個(gè)體自交，子代基因型有8種
D．對AaBb個(gè)體進(jìn)行測交，子代表現(xiàn)型有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖示為相關(guān)反射弧示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖示反射弧中，a是傳入神經(jīng)；當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)．
（2）行走時(shí)，足部突然收到傷害性刺激，會(huì)迅速抬腿，傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺；此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下列圖表示某種二倍體雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象，請據(jù)圖回答

（1）①圖細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞，這種動(dòng)物正常體細(xì)胞中有4條染色體．
（2）②圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期期，③細(xì)胞中含有同源染色體0對．
（3）正常情況下（不考慮交叉互換），細(xì)胞分裂結(jié)束后形成④細(xì)胞有2種種．
（4）將圖中分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來①→③→②→④．（用序號和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．誘變育種的目的是培育具有新性狀的新物種
B．共同進(jìn)化是指不同個(gè)體在相互影響中不斷進(jìn)化
C．自然選擇和人工選擇都使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
D．種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請識圖分析作答：

（1）過程1的細(xì)胞中具有2個(gè)染色體組，四個(gè)精細(xì)胞的基因型分別為AB、Ab、aB、ab．
（2）過程1是四分體時(shí)期，該過程發(fā)生了染色體的交叉互換，從而導(dǎo)致了同源染色體上非等位基因的重組，這一現(xiàn)象說明染色體是基因的載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞后，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．現(xiàn)利用提供的材料用具請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuS04溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟
步驟具體操作
A試管B試管
①1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
②5滴蒸餾水
③2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
④搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min
⑤配制一定量的斐林試劑
⑥
步驟②，B試管中需滴加5滴無水乙醇．步驟⑥，從溫水中取出A、B試管，各加入lmL斐林試劑搖勾，放入盛有50〜65°C溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
a．若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管中不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；
b．若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．二倍體觀賞植物藍(lán)鈴花的花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對常染色體上的等位基因（A/a，E/e，F(xiàn)/f）控制，其中基因A對基因E的表達(dá)有抑制作用．下圖為相關(guān)基因控制物質(zhì)合成的途徑，請回答：

（1）基因的遺傳信息蘊(yùn)藏在脫氧核苷酸的排列順序之中；在減數(shù)分裂過程中，基因和染色體的行為具有平行關(guān)系，根本原因是基因位于染色體上．
（2）選取純合白花植株與純合紫花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為4：3：9，請推斷圖中有色物質(zhì)Ⅱ代表紫色（填“藍(lán)色”或“紫色”）物質(zhì)，親本白花植株的基因型是aaeeff，將F2中的紫花植株自交，F(xiàn)3中藍(lán)花植株所占的比例是$\frac{5}{36}$．

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會(huì)使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是( )

A．缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)

B．不能通過光合作用合成有機(jī)物

C．呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

D．呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用

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