在唾液淀粉酶催化淀粉水解實驗中，將唾液稀釋十倍與用唾液原液實驗的效果基本相同，這表明酶具有（　�。�
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性
考點：酶的特性
專題：
分析：本題是考查酶的高效性，由題意可知，本實驗的自變量是酶的濃度不同，唾液在稀釋后，酶濃度降低，但作用效果幾乎不變，說明酶具有微量高效的特點，即酶的高效性．
解答： 解：A、對酶專一性的實驗的自變量是酶的種類不同或反應(yīng)底物種類不同，與題干不符，A錯誤；
B、酶的作用具有催化作用，不具有多樣性，B錯誤；
C、本現(xiàn)象說明酶具有高效性，C正確；
D、本實驗是自變量是酶的濃度不同，與酶的穩(wěn)定性無關(guān)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是酶的高效性，分析題干信息明確實驗的自變量和因變量是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體是有害的
C、細(xì)胞凋亡對維持機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)等有重要作用
D、癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一動物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象，下列說法正確的是（　�。�
A、有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、④所示細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂
D、上述細(xì)胞中有8個染色單體的是①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP是生物體進(jìn)行各項生命活動的唯一直接能源物質(zhì)
B、ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后的部分是RNA的基本組成單位之一
C、氨基酸脫水縮合的反應(yīng)過程需要消耗ATP
D、生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有AaBb基因型的個體（無連鎖），產(chǎn)生一個Ab基因組合的卵細(xì)胞，則與其同時產(chǎn)生的三個極體的基因組合，分別是（　�。�
A、AB、aB、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、ab、ab
D、ab、AB、Ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括（　�。�
A、一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個相對獨立的單位，具有它自己的生命
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示酵母菌的呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系．下列說法不正確的是（　�。�
A、B點為酵母菌呼吸作用的最弱點
B、C點時酵母菌不再進(jìn)行無氧呼吸
C、AB段表示酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸的強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是（　�。�
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、唾液D、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，其中錯誤的一項是（　�。�
A、二苯胺試劑可以用于DNA的鑒定
B、甲基綠使DNA變紅，派洛寧使RNA變綠
C、顯微鏡下觀察根尖，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞
D、分離葉綠體中的色素，濾紙條從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色

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同步練習(xí)冊答案