A、脫氧核糖 | B、核糖 |
C、含氮堿基 | D、氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成纖維素的單體是果糖 |
B、組成脂肪的化學(xué)元素是C、H、O |
C、組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種 |
D、組成核酸的單體有五種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、莖的背地性生長可以說明生長素的作用具有兩重性 |
B、頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長素的合成,導(dǎo)致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢 |
C、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) |
D、花蕾期用一定濃度的生長素處理植物的雌蕊柱頭可以獲得無子果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因 |
B、利用工程菌可以生產(chǎn)淋巴因子、抗體、疫苗、青霉素等 |
C、抗逆轉(zhuǎn)基因植物能抵御所有惡劣環(huán)境 |
D、原核生物基因可以用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原生質(zhì)層具有選擇透過性 |
B、細(xì)胞處于生活狀態(tài) |
C、細(xì)胞液和周圍溶液的關(guān)系 |
D、溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于自身生命活動 |
B、被第二營養(yǎng)級的其他生物所獲得 |
C、通過呼吸作用被消耗掉 |
D、被分解者分解釋放到環(huán)境中去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、EcoRI限制酶只能專一識別GATTC序列,并在G和A之間切開該序列 |
B、基因工程操作歷程的前兩個步驟中需要用到同種的限制酶 |
C、EcoRI限制酶來源于大腸桿菌 |
D、限制酶就是限制性核酸內(nèi)切酶,在基因工程中作基因的剪刀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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