《信息時(shí)報(bào)》2011年04月19日?qǐng)?bào)道了2010年新發(fā)現(xiàn)的十種最怪動(dòng)物，它們是暴君水蛭、紫章魚(yú)、打噴嚏的塌鼻猴、忍者蛞蝓、尤達(dá)蝙蝠等10種生物．從分子生物學(xué)角度解釋它們“怪”的根本原因是（　�。�
A、它們的DNA分子種類(lèi)不同
B、它們的蛋白質(zhì)分子種類(lèi)不同
C、它們的葡萄糖分子種類(lèi)不同
D、它們的磷脂分子種類(lèi)不同
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性
專(zhuān)題：
分析：1、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序．
2、蛋白質(zhì)多樣性的原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同，以及空間結(jié)構(gòu)不同．
解答： 解：A、生物多樣性的根本原因是DNA分子種類(lèi)的多樣性，即脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同，A正確；
B、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)分子具有多樣性，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖是主要能源物質(zhì)，不同細(xì)胞葡萄糖分子的種類(lèi)相同，C錯(cuò)誤；
D、磷脂雙分子層形成膜的基本骨架，不同的細(xì)胞是相同的，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的根本原因，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述中，正確的是（　�。�
A、纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖，是植物細(xì)胞壁的主要成分之一
B、食物中的纖維素在人體內(nèi)水解成葡萄糖后才能被吸收
C、細(xì)菌的細(xì)胞壁也可以用除去植物細(xì)胞壁的物質(zhì)除去
D、細(xì)胞壁是各種細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白酶B、RNA聚合酶
C、RNAD、逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是（　�。�
A、都有擬核
B、均能進(jìn)行需（有）氧呼吸
C、都有線粒體
D、均能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提取分離DNA時(shí)，加入洗滌劑的目的是（　　）
A、破壞細(xì)胞質(zhì)
B、瓦解細(xì)胞膜
C、溶解DNA
D、溶解蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)該組織中的（　�。�
A、組織液減少，淋巴減少
B、組織液減少，淋巴增加
C、組織液增加，淋巴減少
D、組織液增多，淋巴增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）可在雌性動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有
 
．
（2）D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 
．
（3）如果上圖細(xì)胞都來(lái)源于同一動(dòng)物的性腺，寫(xiě)出C、D各細(xì)胞的名稱(chēng)
 
．
（4）若A、C細(xì)胞在此次分裂過(guò)程中都發(fā)生了基因突變，能將突變性狀遺傳給子代的是
 
．
（5）該種生物產(chǎn)生的子代各個(gè)體間及子代與親代間性狀差別很大，這與上列
 
細(xì)胞所發(fā)生的
 
密切相關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物育種過(guò)程中，可用不同化學(xué)物質(zhì)（如EMS、秋水仙素）處理獲得新品種，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．
Ⅰ甲磺酸乙酯（EMs）能使DNA序列中G-c堿基對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T堿基對(duì)．育種專(zhuān)家為獲得更多的變異水稻親本類(lèi)型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通�？色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株．
（1）通過(guò)EMS溶液處理獲得性狀變異的水稻，這種可遺傳的變異稱(chēng)為
 
．
（2）用EMS浸泡種子是為了提高
 
，某一性狀出現(xiàn)多種變異有
 
的特點(diǎn)．
Ⅱ用一定濃度秋水仙素溶液處理植物分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞．那么，用一定時(shí)間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi) 染色體數(shù)目的加倍呢？請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同．
材料器具：長(zhǎng)出根的洋蔥（2n=16）若干，小燒杯或廣口瓶若干、清水、冰箱、一定濃度秋水仙素溶液．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
 

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
①前期準(zhǔn)備：用清水培養(yǎng)洋蔥，待根尖長(zhǎng)到1cm長(zhǎng)．
②分組處理：甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在
 
下、丙組放在室溫下進(jìn)行培養(yǎng)．
③觀察現(xiàn)象：一段時(shí)間后，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在光學(xué)顯微鏡觀察根尖細(xì)胞內(nèi)
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論
若
 
，說(shuō)明低溫與秋水仙素作用相同，低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
若
 
，說(shuō)明低溫與秋水仙素作用不同，低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（　�。�
A、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C、物種形成包括突變、選擇、隔離三個(gè)重要過(guò)程
D、變異為生物進(jìn)化提供原材料

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