下列是某種哺乳動物細(xì)胞分裂過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)可在雌性動物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有
 

(2)D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(3)如果上圖細(xì)胞都來源于同一動物的性腺,寫出C、D各細(xì)胞的名稱
 

(4)若A、C細(xì)胞在此次分裂過程中都發(fā)生了基因突變,能將突變性狀遺傳給子代的是
 

(5)該種生物產(chǎn)生的子代各個(gè)體間及子代與親代間性狀差別很大,這與上列
 
細(xì)胞所發(fā)生的
 
密切相關(guān).
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)圖中C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,應(yīng)該為初級精母細(xì)胞,其他三種細(xì)胞(A、B、D)均可在雌性動物體內(nèi)出現(xiàn).
(2)D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能是次級精母細(xì)胞或第一極體,因此其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或極體.
(3)如果上圖細(xì)胞都來源于同一動物的性腺,則由C細(xì)胞可知,該動物的性別為雄性,因此C的名稱為初級精母細(xì)胞,D細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞.
(4)A細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,屬于體細(xì)胞,體細(xì)胞突變一般不遺傳給子代;C細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,其產(chǎn)生的是生殖細(xì)胞,生殖細(xì)胞突變可遺傳給子代.因此,能將突變性狀遺傳給子代的是D.
(5)由于減數(shù)第一次分裂后期(C細(xì)胞),非同源染色體上的非等位基因自由組合(基因重組),導(dǎo)致該種生物產(chǎn)生的子代各個(gè)體間及子代與親代間性狀差別很大.
故答案為:
(1)A、B、D 
(2)精細(xì)胞或極體 
(3)初級精母細(xì)胞   次級精母細(xì)胞 
(4)D 
(5)C  基因重組
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示.下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B、生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息
D、死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組測定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成,根據(jù)測定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖,下列正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

《信息時(shí)報(bào)》2011年04月19日報(bào)道了2010年新發(fā)現(xiàn)的十種最怪動物,它們是暴君水蛭、紫章魚、打噴嚏的塌鼻猴、忍者蛞蝓、尤達(dá)蝙蝠等10種生物.從分子生物學(xué)角度解釋它們“怪”的根本原因是( 。
A、它們的DNA分子種類不同
B、它們的蛋白質(zhì)分子種類不同
C、它們的葡萄糖分子種類不同
D、它們的磷脂分子種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌與病毒的最明顯區(qū)別是( 。
A、有無成形的細(xì)胞核
B、有無細(xì)胞壁
C、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問題,請回答.

(1)玫瑰精油的提取可使用圖1所示裝置,這種方法叫
 
法;蒸餾時(shí)收集的蒸餾液
 
 (是/不是)純的玫瑰精油.
(2)橘皮精油的提取原料是橘皮,但橘皮易焦糊,宜采用
 
法提取橘皮精油.
(3)胡蘿卜素是
 
色的結(jié)晶.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是
 
法,加熱時(shí)應(yīng)該注意控制
 
,一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比.
(4)將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進(jìn)行鑒定,圖2為鑒定結(jié)果示意圖,請據(jù)圖回答.A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌菌種A能耐高溫,但產(chǎn)酒精率較低,而菌種B不耐高溫,產(chǎn)酒精率卻較高.為獲得耐高溫、產(chǎn)酒精率高的酵母菌(目的菌種),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).請回答下列相關(guān)問題.

(1)步驟①需要加入蝸牛酶,其作用是
 
.步驟②需加入
 
試劑誘導(dǎo)融合.
(2)利用A、B兩菌種對某一藥物抗藥性的差異,對融合子進(jìn)行選擇.實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將含有融合子的培養(yǎng)液利用
 
方法接種于含有相關(guān)藥物的培養(yǎng)基上.下表為A、B兩種菌種在幾種藥物的作用下,生長狀況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因?yàn)锳種不能獨(dú)立在基本培養(yǎng)基上生長,所以,據(jù)表可以判斷,加入
 
(藥物),可篩選出融合子.
多菌靈 三唑酮 霜霉狂殺 放線菌酮
菌種A + + - -
菌種B + - + -
注:“+”可以良好生長,“-”不能生長.
(3)將配制好的麥芽汁分裝到若干個(gè)如圖2所示的裝置中,每個(gè)裝置中的麥芽汁應(yīng)該
 
,然后再分別接種篩選出的融合子,密閉培養(yǎng).一段時(shí)間后,觀察比較并記錄每個(gè)裝置中
 
,可初步判斷融合子的發(fā)酵能力.進(jìn)一步做
 
條件下產(chǎn)酒精能力的測定,以獲得所需的目的菌種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維病是由于基因突變導(dǎo)致跨膜蛋白(CFTR)異常,支氣管黏液增多,細(xì)菌滋生造成的.如圖是CFTR合成過程部分示意圖,請回答相關(guān)問題:

(1)①是
 
,其功能是
 

②形成的主要場所是
 

(2)細(xì)胞器③的名稱是
 
,在圖示生理過程中產(chǎn)生水的原因是
 

(3)請寫出CFTR形成過程中遺傳信息的傳遞途徑:
 

(4)基因突變導(dǎo)致個(gè)體患上囊性纖維病,體現(xiàn)了基因控制性狀的方式為
 

(5)下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述錯(cuò)誤的是
 

A.一種氨基酸可能有多種與之對應(yīng)的密碼子
B.GTA肯定不是密碼子
C.每種密碼子都有與之對應(yīng)的氨基酸
D.tRNA上只含有三個(gè)堿基,稱為反密碼子
E.mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象搭配正確的是( 。
A、脂肪--蘇丹Ⅲ染液--顯微鏡觀察--染成紅色
B、淀粉--碘液--加熱--藍(lán)色反應(yīng)
C、蛋白質(zhì)--雙縮脲試劑--紫色反應(yīng)
D、蔗糖--斐林試劑--加熱--磚紅色沉淀

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同步練習(xí)冊答案