甘蔗含糖量高,是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料.為了提高酒精產(chǎn)量,需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題.
(1)如果要用甘蔗的外植體作為材料對(duì)甘蔗進(jìn)行大規(guī)模繁殖,在對(duì)甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需對(duì)制備的培養(yǎng)基進(jìn)行
 
、外植體進(jìn)行
 
后,才能接種.
(2)在外植體培養(yǎng)獲得幼苗的過(guò)程中,發(fā)揮重要作用的激素是
 
 

(3)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對(duì)野生菌種進(jìn)行誘變處理.然后在
 
(A.固體  B.液體  C.選擇  D.鑒別)培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加
 
,在該培養(yǎng)基中挑選
 
菌落,即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌.     
(4)植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等).②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
2、本題還需緊扣題干中“具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌”答題.
解答: 解:(1)植物組織培養(yǎng)時(shí),在接種細(xì)胞前,需要配置培養(yǎng)基和對(duì)外植體進(jìn)行消毒.
(2)在外植體培養(yǎng)獲得幼苗的過(guò)程中,發(fā)揮重要作用的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)微生物的誘變育種常常需要使用理化因子對(duì)微生物進(jìn)行處理,所以常使用固體培養(yǎng)基和選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.要獲得具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌,該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加高濃度蔗糖(或葡萄糖),并且將pH調(diào)低,在該培養(yǎng)基中挑選生長(zhǎng)的菌落,即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌.
(4)植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素
故答案為:
(1)滅菌   消毒
(2)生長(zhǎng)素    細(xì)胞分裂素
(3)AC      高濃度蔗糖(或葡萄糖)     能在(選擇)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的
(4)MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),能緊扣根據(jù)題干要求“具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌”答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不是配子的是( 。
A、EYB、YRC、DdD、Ab

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖.
(1)毛細(xì)血管壁細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為
 
.(用字母與箭頭表示)
(3)某人喝入大量的食醋后,是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?
 
.原因是圖中
 
內(nèi)存在著
 

(4)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是
 

(5)A液與B液相比,B液中
 
含量較多.
(6)概括地說(shuō),由A、B、C液組成的
 
本質(zhì)上是一種鹽溶液,類似于海水.這在一定程度上反映了生命起源于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填入標(biāo)號(hào)):
(1)這一結(jié)構(gòu)只有通過(guò)
 
才能看到.圖中⑩由
 
層磷脂分子組成,其與[
 
]
 
相連,加強(qiáng)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系.
(2)若這是人體的骨髓細(xì)胞,在細(xì)胞分裂間期,細(xì)胞核內(nèi)所發(fā)生的主要變化是
 
.在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中能夠牽引染色體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是由[
 
]
 
發(fā)出的.
(3)若這是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多.
(4)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在人進(jìn)行短跑時(shí),產(chǎn)生使大腿肌肉感到酸痛的物質(zhì)的場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因皮膚感染進(jìn)行藥物肌肉注射,藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的一般途徑是(  )
A、血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞
B、
C、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
D、組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖中A有
 
種,其主要功能是
 

(2)圖中B是
 
,D分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(3)圖中H代表
 
階段,當(dāng)突然光照減弱時(shí),G的數(shù)量變化為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在括號(hào)內(nèi)填序號(hào),在橫線上寫(xiě)名稱)
(1)生物膜均以為基本支架,圖中能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).圖中易被堿性染料染成深色的是[
 
](括號(hào)內(nèi)填序號(hào))
(2)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
(填序號(hào))構(gòu)成的原生質(zhì)層發(fā)生分離的現(xiàn)象.
(3)若B細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,用含有35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其合成分泌的唾液淀粉酶含35S,則35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是
 
(用“→”和圖中標(biāo)號(hào)表示).唾液淀粉酶分泌出細(xì)胞外的方式為
 
,所需能量由
 
(填序號(hào))提供,分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、除病毒外的一切細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都存在于染色體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳和代謝的中心
D、磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)構(gòu)成了生物膜的基本支架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積的變化如圖乙所示(植物葉片的呼吸速率不變).丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,a~f代表O2或CO2.丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響(以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)).

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
位置處.
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升.
(4)為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 

(5)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),1小時(shí)后液滴移動(dòng)的情況是
 

(6)丙圖中c
 
(可以/不可以)表示葡萄糖的去向.
(7)在夏季晴天的正午,丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是
 

(8)丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍.

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