如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，其中敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
B、E步驟滴加的是清水
C、B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置
D、實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對(duì)照
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．根據(jù)題意和圖示分析可知：甲同學(xué)進(jìn)行的是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟．
解答： 解：A、步驟D、F分別是觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，A正確；
B、步驟C是進(jìn)行質(zhì)壁分離處理的實(shí)驗(yàn)操作，步驟E是進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原處理的實(shí)驗(yàn)操作，所以E步驟滴加的是清水，B正確；
C、步驟B是在顯微鏡下觀察液泡的大小而不是細(xì)胞質(zhì)大小和原生質(zhì)層的位置，C錯(cuò)誤；
D、步驟D、F分別是觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，與步驟B觀察的現(xiàn)象形成前后對(duì)照，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞的吸水與失水的實(shí)驗(yàn)探究，意在考查考生實(shí)驗(yàn)流程操作的熟練程度及其操作的意圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體下列平衡不受激素調(diào)控的是（　�。�
A、水的平衡
B、體溫的平衡
C、CO2和O2的平衡
D、血糖的平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動(dòng)植物，其中鷺鳥等水禽就有多種，景色優(yōu)美，陶冶情操，令人流連忘返，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
價(jià)值．
②圖甲中能構(gòu)成群落的是
 
．若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 
．
③圖乙中的a、b表示的含義分別為：a
 
，b
 
．
④圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量最多是
 
．
（2）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）．一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示．通過比較圖丙和圖丁可知，
 
營養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加．
（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛．甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食．甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活動(dòng)．甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會(huì)釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲．請(qǐng)回答：
①影響甲昆蟲活動(dòng)的信息種類是
 
．
②若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是：甲昆蟲天敵數(shù)量
 
（增加、不變、減少）；乙昆蟲天敵數(shù)量
 
（增加、不變、減少）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“化療”是控制癌細(xì)胞增殖的方式之一，藥物可以殺死癌細(xì)胞．如圖給出的是一個(gè)典型的化療過程，每3周給藥1次（圖中箭頭所示），圖中記錄了化療過程中正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的數(shù)量變化．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞最可能發(fā)生于高頻率分裂的組織（如器官的上皮組織）
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比不受密度因素的限制而不斷分裂和生長，無正常細(xì)胞的接觸抑制現(xiàn)象
C、據(jù)圖可知最初給藥后兩類細(xì)胞數(shù)量都明顯減少，然后又回升，而每次給藥后癌細(xì)胞回升量都少于正常細(xì)胞
D、據(jù)圖可知為了使癌細(xì)胞得到更有效的控制，可以在化療過程中加大給藥劑量或縮短給藥周期，而不會(huì)引起較強(qiáng)的副作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）動(dòng)物胚胎的表面卵裂出現(xiàn)于（　�。�
A、均勻少黃卵B、不均勻少黃卵
C、中黃卵D、端黃多黃卵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各曲線圖中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

利用32P標(biāo)記細(xì)胞中所有染色體上的DNA，讓其在不含有32P的培養(yǎng)液中進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、第一次有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)的染色體全部含有32P標(biāo)記
B、第二次有絲分裂后期，移向細(xì)胞一極的染色體中有一半含有32P標(biāo)記
C、若加入抑制DNA合成的物質(zhì)，細(xì)胞將停留在有絲分裂間期
D、與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的基因主要在有絲分裂間期表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
B、觀察小麥苗幼根裝片，不能看到正在進(jìn)行的細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C、將洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞浸潤在清水中，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
D、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞，可見雙層膜的葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗毒素是抗體
B、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
C、抗體都能被蛋白酶分解
D、抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案