A. | 除①外其他生物都含有DNA分子 | |
B. | 既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的生物是②③④⑤ | |
C. | 只有核糖體一種細(xì)胞器的生物是③⑤ | |
D. | 能進(jìn)行有絲分裂的生物有②③④⑤⑥ |
分析 �?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
�?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
此外,病毒(如噬菌體、SARS病毒、HIV等)既不是真核也不是原核生物.
解答 解:A、①HIV病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),遺傳物質(zhì)是RNA,其他生物是細(xì)胞結(jié)構(gòu),都含有DNA分子,A正確;
B、②③④⑤屬于單細(xì)胞生物,即屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的生物,B正確;
C、③⑤屬于原核細(xì)胞,只有核糖體一種細(xì)胞器,C正確;
D、②④屬于真核細(xì)胞,能進(jìn)行有絲分裂,而病毒和原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞種類,對于此類試題,考查需要掌握一些�?嫉纳锼鶎俚念悇e,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對于細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ④⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是真核細(xì)胞遺傳信息庫 | |
B. | 細(xì)胞核是真核細(xì)胞代謝控制中心 | |
C. | 細(xì)胞核是真核細(xì)胞遺傳控制中心 | |
D. | 細(xì)胞核是真核細(xì)胞新陳代謝的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞中,吲哚乙酸主要由賴氨酸經(jīng)一系列酶催化生成 | |
B. | 生長素的極性運輸與單向刺激無關(guān) | |
C. | 脫落酸能夠影響植物細(xì)胞中基因的表達(dá) | |
D. | 生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響愈傷組織的分化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對酵母菌進(jìn)行計數(shù)通常采用抽樣檢查的方法 | |
B. | 酵母菌密度過大時,可揭開蓋玻片滴加無菌蒸餾水稀釋 | |
C. | 制片前要輕輕振蕩試管,否則實驗數(shù)據(jù)會偏大 | |
D. | 制成裝片后應(yīng)立即將計數(shù)板放在載物臺中央進(jìn)行觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為3 g/mL的蔗糖溶液,B為清水,C為適宜濃度的KNO3溶液 | |
B. | T1時刻,細(xì)胞的吸水能力比T2時刻弱 | |
C. | T3時刻,細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液 | |
D. | T4時刻,細(xì)胞開始吸收溶質(zhì),發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O 和 ATP | B. | O2 和 ADP | C. | [H]和 ATP | D. | O2 和[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “H2O2在不同條件下分解”的實驗中,自變量是O2的生成量 | |
B. | “探究pH對酶活性影響”的實驗中,因變量是pH的不同 | |
C. | 實驗過程中對實驗結(jié)果不會造成影響的因素稱為無關(guān)變量 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞吸水和失水的實驗中,雖沒有單獨設(shè)置對照組但不違反對照原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 38 | B. | 2 | C. | 6.02×1023 | D. | 2.3×1025 |
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